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在幼儿园的放飞节上，我们买来了30只白鸽准备在开幕式上放飞，一方面体现人与动物和谐相处的环保理念，另一方面凸显放飞节的主题：愿每位师生都能怀揣梦想，振翅飞翔。
理想很丰满，现实却很骨感。当主持人宣布放飞白鸽时，孩子们把手中捧着的白鸽扬起，出现在眼前的不是鸽子们展翅冲天而去的美丽身影，而是“扑棱扑棱”纷纷从手中坠落的窘态。
这是怎么回事？在菜场经营家禽多年的妞妞爸爸走上前，仔细看了看，笑着说：“你们买错了，这是肉鸽，专门用来吃的。为了让鸽子多长肉，平时只让它们吃，不让它们飞，现在它们飞翔的功能已经退化，不会飞了。你们还是退回去吧！”
退回去？那不就意味着这些小家伙要继续被人宰杀吗？一旁的孩子们齐声叫了起来：“不可以，不可以。退回去它们肯定会被杀掉的，我们来养着它们吧。”
爱心，真是孩子的天性，老师们瞬间也被孩子感染了。
“好吧，那就带回我们的小农庄里吧，里面还有几幢小木屋可以给它们住呢。”
“好哦！好哦！鸽子，回家咯！”孩子们欢天喜地地簇拥着白鸽，快乐的心情像天空一样明快。
30只白鸽，可不是一个小数字，平时家里养一只两只还算轻松，这么多鸽子，对于分配到饲养任务的班级来说可不是一件简单的事。且不说每天干湿搭配的喂养，还需要定期清理鸽舍，日复一日。刚开始孩子们还觉得很新鲜，每天争着去饲养，慢慢地，孩子们的兴趣不如以前热烈了。
就这样让鸽子在木屋中重复原来吃和睡的生活吗？看着这群饭来张口的“小家伙”，老师总觉得不是滋味。
有一天傍晚，下班刚回到家的园长突然接到了门卫的电话：“园长，不好了，鸽舍旁围了一群野猫，大概有十多只，赶也赶不走，怎么办呢？”
“野猫是喜欢抓飞禽的，可能它们想来抓鸽子。”
“抓是抓不到的，鸽舍周围有铁丝网围着呢。就是看着鸽子们害怕的样子，我急得追着野猫打，怕不小心被它们抓了。”
门卫叔叔是个膀大腰圆的汉子，但却有一颗极其柔软的心。听着门卫的电话，园长陷入了沉思：这样看着也不是个办法啊。看来，明天该和孩子们商量一下鸽子的未来了……
第二天一早，园长带着孩子们来到鸽舍旁，把昨天傍晚的故事讲给了孩子们听。
“孩子们，想一想，假如，你现在就是其中的一只鸽子，你最想过怎样的生活？是每天蹲在小木屋里等着别人来喂水、喂食，还是在野猫的尖爪下担惊受怕地躲避？”
孩子们马上热烈地讨论起来，有的说：“每天有人给它们送吃的、喝的，不要自己去找，多舒服啊。”有的说：“我觉得鸽子不会喜欢这样的生活，它长着一对翅膀啊，有翅膀的鸟儿都会飞，它现在都不会飞了，该多难过啊！”还有的说：“对啊，如果它会飞了，就不用担心野猫来抓它了，可以飞到那么高的四楼上，野猫绝对抓不到。”
孩子们一下子找到了问题的关键：还原鸽子“飞”的本性，让鸽子重回蓝天的怀抱。
于是，鸽舍门开始打开，小鸽子们由开始的忐忑迟疑，到逐渐走出木屋，先在木屋周围的菜地试探着寻觅食物，吃的食物更加丰富了，由单一的小米拓展到了绿色植物地上的各种杂食，尝到自主觅食快乐的鸽子们更加大胆，后来，居然集体“出游”到了操场的树阴下，和在操场上玩耍的孩子一起散步游戏。
孩子们欢呼起来：“鸽子出来咯，鸽子出来咯！”追着鸽子满操场跑，吓得鸽子踱着小碎步半飞半跑起来……
又过了一阵子，突然发现草丛中有一只跛着脚的鸽子，门卫叔叔说：“昨天又来了一群野猫，这只走得慢了点，被它们抓伤了。”
说话间，突然一阵白色的身影腾空而起，在离地面不远的紫藤架上一下子栖息了五六只鸽子，四楼窗台上也停歇着两三只……不知什么时候，这些小家伙已经学会了飞翔，虽然现在飞得还不够高、不够远，但终究它们展翅了。虽然，其中它们经历了惊恐、焦急、痛楚、饥饿，甚至生命的威胁，但谁能否定风雨和野猫在它们成长过程中的作用呢？生命之翼的舒展不正是经过了这些磨练洗礼后的最好回馈吗？
如今，每天在操场上空盘旋的鸽子们已经成了幼儿园一道诱人的文化风景，每个孩子都经历了鸽子的故事，每个老师都懂得了鸽子的故事：理解并尊重每个孩子的天性；支持并创设开放、自主的发展空间；适宜的爱，才能让每个孩子象鸽子一样自由飞翔！