【23xiu.com-爱上秀-教育信息门户网】
亲爱的朋友们，大家好！
最近这几天26岁的台湾青年作家林奕含自杀的报道引起了广泛关注。林奕含生前写过一本书，书中描写的内容是一名13岁的女孩遭到老师诱奸，并最终发疯的悲剧故事，她说，她就是这个主角的原型。“诱奸”或“强暴”是不可原谅的，更卑劣的是那位男老师是以“爱”的名义来作恶的。林奕含一直在与这件痛苦的事情作斗争，十几岁就开始看心理医生，但最终她还是选择离开了这个世界。
这位芳华之年的姑娘，用她的文字，又最终用她的生命告诉人们，性侵害是多么残酷，又多么令人绝望。
书中的一段心理独白让人很是心酸：“受害者背负着不应有的自责，对自我做了最大程度的否定，带着自我否定如何能够过好人生？”
我们在为林奕含难过、惋惜、愤怒之外，我们最需要做的是，思考如何给孩子及时、恰当的性教育，让孩子学会自我保护；思考如何避免林奕含这类悲剧发生在我们身边，让我们真正成为孩子坚实的后盾。
今天我要分享的是角度和深度都非常少见的一本性教育书，这本《如何让女孩不被性伤害让男孩不被性教坏（适合年龄段3-18岁）》于2008年在美国出版后，在美国教育领域造成了轰动和热议，被称为性教育的破冰之作！作者莎伦·麦克维尔博士大胆地提出与孩子谈论“性欲”、“欲望”等话题，提出了性教育要全面的概念，她针对青春期性教育提出了6大原则、5种角度、性行为的11条准则……从而帮助男孩子培养性的自制力，帮助女孩子了解性的危害，帮助父母预防和解决性教育中常见的问题，指导父母理解和处理青春期孩子的性问题。
每位家长都在竭尽所能为孩子创造最好的成长环境，可是却无法阻止孩子们过早地被种种情色信息所淹没。如果我们不跟孩子谈性，就意味着把决定孩子性观念的权力交给了不确定的外界和媒体，很可能产生四大恶果：盲目追随媒体宣传的性文化，性观念受到不良引导；无知而鲁莽地用身体探索性，受到伤害而不自知；轻浮、随意地卖弄性感，没意识到其中的危险；误以为性欲就是爱情，形成错误的爱情观。
莎伦·麦克维尔博士认为，我们需要综合考虑性的生理、社会权力、欲望、情感和道德方面，全面理清性的价值观。家长需要抢在外界和媒体之前，做第一个跟孩子谈性的人，这是保护孩子的最佳方式。
以下是我提炼的书中性教育的3个步骤和青春期性教育的3个要点中的部分内容：
性教育第1步：不强迫孩子亲近他人，培养身体自主权意识
培养健康负责的性观念从一个人出生时就开始了。当我们尊重婴儿的权利、理解和满足他们的生理需求时，就开始了“性教育”。随着婴儿慢慢长大，他们可能会拒绝爷爷奶奶甚至是爸爸妈妈的身体亲近。千万不要强迫孩子去拥抱、亲吻他们不认识或不熟悉的人，因为这样不仅不尊重孩子的人格，而且会误导孩子把身体亲近当作是一种义务。
尊重孩子的性感觉，但要告诉他性是私密的事情。在孩子接触到错误的性信息前，做第一个跟孩子谈性的人。在爱和尊重的情景中了解什么是性，并不会夺走孩子的天真和纯洁。如果我们觉得性是一件难以启齿的龌龊事，那可能是因为我们第一次了解性的时候并不是那么愉快。不过当我们成为父母时，可以做得更好些。怀着对生命奇迹、爱和感情的尊重去告诉孩子关于人类繁衍后代的生理原理，这是我们要给予孩子的礼物。
在开始与孩子谈性之前，家长自己要首先端正态度。如果我们是以勉强的态度开启谈话，那么孩子也会受这种态度的影响而排斥这次谈话。如果我们能自然、健康、幽默地谈性，那么性在孩子心目中就是自然、健康、美好的。谈性要选择私密的环境，向孩子挑明“性”的私密性—— 首次谈性时，在卧室等比较私密的地方开始；一定要明确告诉孩子“性”是个人的隐私，既不适合和同学谈论，更不适合在公共场合下进行。谈性适合8岁以上的孩子。到孩子8岁的时候，家长就该考虑怎样开始和他们谈性。否则，他已经对性有所耳闻了。
性教育第2步：不刻意掩饰，让孩子客观看待性欲的力量
性欲以及如何满足性欲，性感以及性感的力量，这些是性心理书、学校性教育课以及孩子谈性所遗漏的东西，而这些恰恰是性行为的内因。在这个世界上，我们必须帮助孩子们理解性感是有力量的，因为它会引发性欲，而这种欲望是每个生物体所固有的、借此延续后代的方式。不对孩子讲清楚性感与性欲，我们就无法让他学会做一个对性行为负责的人。
承认性欲和性感的力量，培养孩子的性责任意识。在一种鼓吹性感力量的文化影响下，刚要步入青春期的孩子们已经开始准备去做成年以后的事情了。如果没有家长的指导，一个鼓吹性的环境对孩子来说就是难以抵御和极度危险的。我们需要告诉孩子，繁殖和性欲的关系绝不意味着性欲只能以繁殖为目的。在什么时候、什么条件下可以发生性关系是我们和孩子谈性的重要内容。
从能量的角度向孩子解释性欲。在和孩子谈性的时候，莎伦·麦克维尔博士会把性感、性欲和人类的繁殖联系起来，她客观理性地告诉孩子：“性欲是一种巨大的力量之源，一种令人惊讶的能量引擎，促使人类繁衍，没有性，就没有人类。”让孩子把性和人类的繁衍放在一起，这将是谈性的一个出发点。告诉孩子，性欲可以转化成强大的创造力——性欲的能量可以被转化成伟大的音乐、艺术和文学，甚至是足球场上的体能。这听上去很抽象，但实际上孩子们很容易就能明白，他们在电影、音乐中能够感受到这种能量。
根据场合选择适合的性感指数，才能保护自己不受性伤害。当我们和青少年谈论性的时候，仅对性的力量表示认同是不够的，我们必须讨论那种力量可能会引发的种种问题。我们需要让他们知道什么时候可以在装扮和行为上表现性感，什么时候不可以。一个人的穿着不仅是个人的自由权力和风格展示，也是在不同的场合中表现得体的一种社会责任的体现。
为了方便理解，莎伦·麦克维尔博士创造一个性感指数，帮助我们衡量在不同场合的性感度。如果性感指数从1到10，数学课的性感指数应是多少？2？3？再多就会影响学习了。所以上数学课时，露脐装和暴露的内衣是不妥的。另一方面，大多数人认为海滩上的性感指数可以到8或9，为什么？这是因为在海滩上我们就是去感受彼此的性感的。用“性感指数”来讨论问题比较有趣，也会很有帮助，我们借此告诉女孩选择适合的性感指数，才能保护自己，比如说，在夜里乘公交或地铁穿成性感指数8、9时是不安全的，性感度应降低到0，或2以下。
引导孩子正确处理能量，培养他控制欲望的能力。理论上，对待性的能量有三种方式：
方式1：找他人释放性能量，这是一个最复杂的选择。
方式2：通过自慰释放性能量。对步入青春期的孩子们谈自慰，这一点父母不要犹豫。千万不要欺骗孩子说自慰会让他们变成瞎子或长粉刺。我们每撒一次谎，就会让自己离孩子的信任更远一些。无论我们的标准是什么，都要跟孩子说清楚。也许孩子不会完全照做，但起码他能明确了解我们的态度，在作决定时能把这部分也考虑进去。
方式3：将性能量转化到工作或创造性领域。欲望是一种强大的力量。我们要引导孩子学着控制自己的欲望，把这种能量转化成有意义、有创造力的行为。
性教育第3步：培养孩子的自制力，勇敢对不恰当的欲望说“不”
那些接受了良好教育，也答应要对自己行为负责的孩子，在欲望膨胀的时候不能按自己的价值和原则行事，原因是他们缺少了——自制力。因此，我们所能给孩子最好的礼物是帮助他们锻炼自制力，使他们在欲望被激发时，能够保持头脑冷静；当体内的欲望在沸腾时，使他们能控制住欲望并选择恰当转化欲望的方式。
性安全的关键：充足的性知识和良好的自制力。知识是可以传授给他们的，但自制力需要他们自己去锻炼。如果他们不能养成对舒服的感觉说“不”的自制力，无论多少知识都不能保护他们远离艾滋病。培养孩子的自制力，首先要练习抑制欲望的能力，有意推迟满足欲望，逐渐锻炼自制力。
培养孩子的自制力，一定要根据年龄选择合适的方法。锻炼年龄较小孩子的自制力，我们可能通过五种方式进行：让孩子知道欲望很棒。我们承认欲望是强大的，它是巨大的能量来源。承认控制欲望需要非常坚强的意志。学习把欲望的能量转化到工作或创造性的表现中。找机会以适合孩子年龄和能力的考试考验他们能否控制和转化能量。对他们的努力表示赞赏和支持。对于年龄较大的孩子：学习如何将欲望转化为工作的动力。我们大多数人会想办法把想要某种东西的欲望转化为努力作为动力，然后去得到它。如果大一点的孩子把欲望和能量视为通向金钱和财富的桥梁，他们就会有自我约束的动力。
莎伦·麦克维尔博士在书上花了大量篇幅解释青春期性教育的3个要点，分别是：父母坚守六大准则，轻松管好青春期的孩子；五种角度，帮孩子恰当面对青春期变化；帮助孩子制定性行为准则，让孩子在生活中主动承担性责任。莎伦·麦克维尔博士在书中举了大量鲜活的案例，每个章节后还专门就一些典型问题给出了方法或解释，比如说孩子早恋了，怎么办？怎么跟孩子谈婚前性行为？又比如说，女孩刚进入一段感情中，为防止孩子受到感情伤害，父母应该让女孩思考哪些问题等等。莎伦·麦克维尔博士在书中列出了性行为的11条准则，教孩子学会自我约束。这些准则来自于莎伦·麦克维尔的亲身经历、所受的教育，以及与家长、孩子、老师的谈话。建议大家把这11条准则复印下来，跟孩子约个时间进行讨论。相信这些有意义的谈话将有助于孩子做出正确的选择。