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实际上，人们喜欢什么样的人呢？有本事，但要有缺陷。老师过于完美的话容易给小孩距离感，没有亲和力，所以，故意犯点小错误，让孩子抓住一些小地方，反倒是一种很好的技巧。
孩子爱搞一些无伤大雅的恶作剧，证明他善于思考，他能去找一些东西来实现自己的一种价值、一种成就。一般这样的孩子可能会比其他孩子显得更聪明一些。
同样，对于父母来讲，如果孩子能捉弄你，说明这个父亲做得很慈祥，而捉弄你的这个孩子，将来的创造性会很强，而且他不畏权威。他能捉弄你，他就能捉弄爱因斯坦。
所以，作为家长，你应该永远地站在孩子这边，为他考虑，和他一心。
那么，建立良好的师生关系，究竟应该怎么把握“度”呢？
有一个发生在美国的故事。一个大学教授带着他的研究生到美国的一个黑人社区做调查。一般来讲，黑人区都属于比较贫困的地区，他们对200名黑人的孩子的前途做了预测，学生们都很认真的参与了，学者们也很认真，他们运用的都是一些国际上通用的量表。报告出来了，结果却令人沮丧。这200名孩子们被无一例外的认为是一无是处，前途将无所作为、终身碌碌，200名孩子没有一名被测为是天才。
40年以后，当年主持这个课题的老教授去世了，他的继任者们从档案里发现了这份报告，好奇心驱使着这位继任者来到教授当年做调查的贫民窟的黑人社区，调查的这200名孩子当中，有20个离开了这个区域，杳无音信，其余的还在。而这180个孩子大多都获得了相当的成功，不乏银行家、豪商、律师、优秀运动员。这个继任者很奇怪：为什么当年用心理学的量表，那么认真做出来的结果并不像调查的那样不成功呢？他就下决心对这180个成年人又做了一次调查，他问的问题就是：你们当年在智力上、在很多测量上都证明你们将来不会有所作为的，为什么你们现在能成为优秀的运动员、律师、银行家等？这些人说了很多方面的原因，但他们都共同提到老师：对我影响最大的是我的小学老师！但是具体是什么原因，他们说不出来。
研究者为了揭开这个谜，就又找到了当年的这个老师，他已经是迟暮之年了，吐字都已不太清楚了，但是他说的这些内容让人们永远的记下来：“我教的这些孩子都挺可爱的，我真的很喜欢他们，我爱他们。”
一个成年人如果从心里喜欢这些孩子，爱这些孩子，他们将来就会成功。那如此说来，做这些心理测试又有什么意义呢？心理测试其实测的是智力，美国哈佛大学的心理学家在1995年公布给大家，智力只占到20%，一个人的自信心、他的自尊，他融入社会的程度，他支持别人的程度，对别人欣赏的程度，这些东西就是所谓的情商，会占到80%。这里告诉所有的妈妈们，要想孩子成功的话就要做到爱自己的孩子、欣赏自己的孩子。
台湾作家刘墉在一本书内谈到一个故事。
情景再现
妈妈说：“我烦死我的女儿了，她今年16岁，竟然去找男人！”
刘墉就问她：“你女儿找什么男人了？”
妈妈说：“她和班上的同学谈恋爱！”
刘墉说：“你这样说太恶毒了，说一个女孩子找男人和说一个女孩子早恋是不一样的。”
妈妈又说：“我看这个女儿就是死不要脸，这么早就开始谈恋爱，就开始想男人！她不想男人她会去找男朋友吗？她为什么就不能好好学习呢？”
刘墉想：这个妈妈为什么这么恶毒的去攻击自己的女儿呢？我就很担心，说不定这个女孩子长大以后真的就做出去找男人的事情，因为在她妈妈的定位里，她的女儿就是死不要脸的。很悲哀啊！
无论是老师还是家长，如果能从内心里爱自己的孩子，80%的孩子都会成功。对于孩子们而言，爱是最主要的，是一切的源泉。