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评价一项教育改革举措是否成功，很重要的一项标准即广大学生是否受益。综观北京最新公布的"1+3"培养试验项目，其规定：城六区就近入学就读普通初中校的学生，将有机会在初二年级结束后进入试验学校，在试验学校连续完成初三及高中共四年的学习。
以往的指标分配，虽然按照优质初中和一般初中两条录取途径设计，但指标分配和分列录取仍然难以使优质高中入学机会精准投放到每所初中校。因此，最新或2022（历届）年开始的新增指标分配计划数定向投放给一般初中，使其优质高中录取率达到30%，而这一指标，最新或2022（历届）年将达到50%。
不得不说，这是扩大教育供给侧改革的一项创新之举，必然会使一般初中校学生增加一次进入优质高中的选择机会。其带来的直接结果有三：一是指向明确，使就读普通初中校的学生广泛受益；二是精准制导，将有效缓解热点地区小升初择校矛盾；三是有效深化教育公平，确保教育改革的阳光折射到公平规则内的每一滴水珠。
而就目前来看，"1+3"培养试验项目起始阶段规模虽尚小，但由此折射的教改导向已然十分清晰：把坚持以"学生为本"作为教改的出发点、支撑点和落脚点，使最广大学生充分受益和享有获得感。同时，我们还需看到，此项举措瞄准于给予普通校学生就读优质高中的机会和享受更优质教育的希望，但仍需经过公正、严格的录取流程等；再加之招生计划、试验学校范围呈稳步推进态势，并不会影响到在其他初中就读的学生。