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英国学生遇中国教育，中国式教育遇上英国史散漫
BBC的纪录片《我们的孩子足够坚强吗？—中式学校》前阵子火了，很多人在其中看到中英教育的差异，有关中西方教育文化的撕扯一直就是个有意思的话题，最后，片子里似乎确立了一种观念，那就是中国应试教育力量的强大。但对于中国教育的亲历者，对此反而不太认同，这样的教育是以破坏巨大的创造力所构成的。
精彩言论
于是英国学生开始听他们很难跟上进度的课程，开始上他们闻所未闻的晚自习。这种高强度的课堂学习，不要说学生了，就连旁听的英国教导主任都要疯了：“学生上这么无聊的课，中国老师只是对着幻灯片讲课，这样的课我听20分钟就想拿脑袋撞桌子了。”
看了片子之后你会发现，这并不是一次多么严谨的实验，更像是一场真人秀。中国老师这方面，这几位老师绝对是中国最顶尖的老师，他们代表的是中国教育的最高水平而不是平均水准。而英国学生这方面呢？样本数量又太少，很难拿这几十个学生代表整个英国学生群体。还有一点就是，时间太短了，只有一个月。师生间光是磨合就用掉了一多半时间，真正有效的学习时间其实不多。
不过无妨，人家BBC本来也不打算做学术研究，他们只是想针对英国教育部门想要到中国取经的政策发出声音。如今看来，这个声音足够响亮。
全面改造
把这场“中英教育对抗赛”比作“神圣的战争”我觉得还是挺合适的，还有比教育更神圣的事业吗？而如果你看了纪录片，一定会同意这是一场战争。
还记得在9月份学校开学时本报在一版发的一张照片吗？一个一年级小学生盘腿坐在椅子上，这个姿势让我们倍感新鲜和有趣，因为透着一种未加雕琢的童真。不过对于英国学生来说，这才是常态。而正襟危坐，举手回答问题才让他们极不适应。而中国老师改造的第一步，就是让他们适应中式课堂。
我所理解的中式教育可以分作两部分，技术部分和观念部分。技术部分很简单，就是填鸭式的教学和高强度的复习。当然谁都清楚，这会把学生所有的兴趣和耐心都磨平。所以，要想把学生摁在课桌上，观念部分就发挥作用了。今年一月份，日本诺贝尔物理学奖获得者中村修二在东京的一次记者会上抨击了东亚教育体系。在他看来，东亚教育体系的形成，是因为东亚国家在现代教育体系本来就有的普鲁士的基因中，又加入东亚儒家和科举传统。也就是说，东亚教育观念，既包括了儒家思想的上下尊卑，又包括了普鲁士教育的纪律性和集体主义，同时还有科举传统所带来的功利目的——改变命运。与此相对应的，是英式教育那种宽松的素质教育。
看过德国电影《浪潮》的人应该记得，对观念的改造最直接有效的方法是设置一些仪式化的内容。中国老师的改造也是这么开始的。比如说让学生统一穿不分性别的肥大运动服，比如说开展能够培养集体意识的升旗仪式。课堂上不许随便走动说话，发言要举手就不用说了，最有意思的是成立班委会，这个在中国学校司空见惯的学生自治模式在英国学校是没有的。