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新疆一家媒体的评论员张天宇在接受记者采访时认为，教育改革正处在关键期，类似事件不可避免地还会发生，如果媒体从建设性方面报道，把问题说清楚，这样的监督才是教育改革发展之福。否则，只会破坏教育改革的成果。
教师依法执教为什么会这么难？
田某因体罚学生被开除，引发了正反两方的争论。一方认为，田某体罚学生并没有造成小杰实质性伤害，开除处理太重了，这样处理，以后教师还敢管学生吗？另一方则认为，田某被开除，是咎由自取，是体罚学生造成的后果，该她自己承担。
田某因体罚学生被开除后，一些教师担心遭遇类似田某事件的炒作，成为受害者，感叹不敢管学生了。一位高一年级教师接受记者采访时说：“过去，学生上课打瞌睡，我就会叫学生到后面去站着听课。本意不是体罚学生，是希望让学生站一会儿，清醒一下，但田老师的事情出来后，再也不敢这么做了，担心学生告自己体罚。”
采访中，有些教师认为，面对犯错的老师，在犯错情节不那么严重的情况下，是不是应该给一个改正的机会？有的教师认为，人无完人，都会犯错，知错就改，改了还是好老师。应该给改正错误的机会，而不是简单地开除了事。
一位教师表示，教育行政部门是否应该建立教师纠错机制，给教师相应改错的机会？还有一位教师认为，个别教师在管理学生时，游走在惩戒和体罚的边缘，如果没被曝光，没有被炒作，相安无事，但一旦曝光，被炒作，惩戒就变成了体罚，教师承担的后果相当严重，这给教师带来了莫大的压力，不知道该怎么管学生了。
“学生该管是一定要管的，但管学生不是体罚学生。首先不能打，成年人打未成年人，是违法行为。其次，不能变相体罚。教师在使用惩戒方法教育学生时，一定要把握好度，不能越红线。”刘钧说，依法治国，落实到教育上就是依法治校，而对教师来说就是依法执教、依法依规管理，按照师德要求来做，不能突破师德红线和体罚底线。谁触碰了，就处理谁，决不手软。只有这样，才能维护好学生的合法权益不受侵害。
教师怎样主动适应时代的变化？
“如今时代变了，生活已经进入互联网时代，这样的时代，越来越透明，对教育来说，很多过去的方法已经行不通了，作为教师，应该认真对待。同时，媒体环境也发生了很大变化，发达的网络媒体往往对一个事件会起到迅速传播和推波助澜的作用。”张天宇认为，如何面对这样的媒体环境，值得教师深入思考。过去，可能打学生几巴掌、骂几句，只要不被媒体报道，往往就没事了。如今情况不同了，智能手机普及率高，学生和家长人人都可以在网上发布新闻，教师要更加严格地要求自己，要在心里建起一道“防火墙”，特别是在言行方面，不能再像过去那样“肆无忌惮”、“不拘小节”。
田某体罚学生事件发生后，作为参与调查该事件的教育部门负责人，刘钧对此有过深入思考。“依法治教，依法治校，依法执教，喊了很多年，但在一些教师的心中，还没有真正树立起这样的理念。”刘钧说，“如今，人类进入了3D打印时代，大环境已经和过去完全不同了。然而，一些教师还在用传统的方式和办法在管学生，用简单粗暴的方式教育学生，不仅行不通，而且迟早会被时代所抛弃。”
刘钧说，时代变了，环境变了，学生也自然和过去的学生不同了。作为教师，应该多思考，在当下的教育改革背景下，该做出怎样的改变、如何去改变、该改变什么，这些都是需要教师在新的环境下认真解决好的课题。在教育和管理学生方面，教师只有跟上时代变化、环境变化和学生的变化，不断创新方法和途径，给学生更多的爱和理解，才能真正教育好学生。
田某体罚学生事件发生后，米东区教育局在全区范围内开展了“师德师风教育百日专项行动”，要求各学校认真开展师德师风教育，让每个教师每个管理者都参与其中，以田某为戒，认真反思，不能再出现类似事情。