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今年政府工作报告提出，发展更高质量、更加公平的教育。集团化办学是推动区域教育发展、实现教育均衡的新模式。在集团化办学过程中，对核心校来讲，从学校到集团，要在生成新的有机整体中发挥主导作用。而对其他校区来讲，如何借助和融入集团力量，以取得校区自身和整个集团更大的发展，保证实现更优质的教育，同样对集团化办学起着重要作用。对此，江苏省南京市金陵中学龙湖分校的探索，值得关注。——编者
江苏省南京市金陵中学龙湖分校办学两年，学校教育呈现出一派新的气象：开学第一天进校门，倡导学生捐一元钱投入爱心箱；校园里始终飘扬着队旗、团旗、军旗、党旗、国旗五类红旗；开家长大会，家长看到的是学生跑操锻炼以及足球比赛等；每年除夕开展学生贴春联活动，元宵节举行龙湖灯节，植树节开展亲子捐栽活动，国庆节开展亲子绣红旗活动；春游秋游活动，全校师生则进行“长征”，走进知名高校和优质中学，感受别样的校园氛围；龙湖母亲学校作为“校中校”，形成与家庭教育联动的平台，建构了独特的家校教育共同体……
尽管学校开办在较为偏远的南京市六合区，但作为享誉全国的名校金陵中学的分校，其建设是南京市跨江发展的一个重要战略，不但要促进区域内教育资源与水平的跨越式提升，而且更要开创六合区百年名校主办、中小学合办的全新办学模式。
寻求平民化精品教育
学校在创办之初，就对如何利用金陵中学这个名校资源、办好新学校，做了前瞻性的深刻思考，从而为学校的未来发展定位。我校是一所处在城乡接合部的九年一贯制公办学校，它要承担的任务是对普通百姓的孩子进行义务教育，为国家培养合格公民和劳动者，我们的目标是要将这所学校办成中国农村义务教育的示范校。
由此，我们的办学之路就是立德树人、铸魂培根、有教无类、因材施教、分档推进，走中国农村平民化精品教育道路。学校落实立德树人的根本任务，依托金陵中学优质资源，努力争创有品位、引领性的龙湖教育模式。
学校强调“五抓五重”——抓管理、重常规、守底线，抓质量、重课程、促全面，抓特色、重品质、寻突破，抓学习、重阅读、提素养，抓开放、重交流、树信心，使每个教师都有钟爱的岗位，使每个孩子都有出彩的机会，使每个家庭都充满幸福。在其推动下，我们正逐步实现学校的办学愿景：用3年时间把学校办成环境优美、质量较高、师生快乐、社会认可的地方示范校；用6年时间把学校办成省内知名、市内一流、特色鲜明的示范校；用10年时间把学校办成规范化、标准化、个性化、现代化的九年一贯制省示范校。
校风、学风和教风影响人的精神品质。与“牛人”同行而成为“牛人”；一个人走得快，与伙伴们一起走得远。相近的关注点、兴奋点以及兴趣爱好，容易形成比学赶帮、互相促进的良好氛围，对师生成长会起到潜移默化的作用。为此，我们提出了龙湖人的教育情怀，展示龙湖人的教育理想和气度，倡导育人要以苦为乐、乐在其中，弘扬正气、高歌行善，对民族美好未来负责、为学生一生幸福奠基。这就需要学校在推进教育治理体系现代化过程中，让教师、家长、社区等一切利益相关方，参与到整个教育决策及教育实施的过程中，引导每个孩子找到适合自己的课程，让他们在学校的每一天都充满着期待，有所收获。
学校的办学路径是铸魂培根。铸魂的核心是爱国，所以学校高举爱国旗帜，培养学生做有灵魂的爱国公民。学校的一切活动和设计都要从这个魂出发。于是学校有了红色德育主题，如“五旗四声”教育、纪念红军长征系列活动、开学典礼授旗仪式、暑假北京明德励志夏令营，等等。培根就是培养民族之根，其核心是善。学校悉心培养学生做善人、行善事、吐善言、有善举，并且注重与学生家长联手，做好孩子们的家庭教育。
办好龙湖母亲学校
我校一项调查数据表明，在六合这样城乡接合部，很多学生家庭都是父亲外出打工，母亲主要承担家庭教育。在这种家庭教育模式下，存在着几个比较突出的问题：一是孩子母亲对子女的管理，没有随着孩子的年龄变化，选择适合的内容和方式。二是孩子母亲缺少如何科学进行家庭教育的指导，也不注意进行家庭教育方面的学习。基于此，我们创办了龙湖母亲学校，提高学生母亲的家庭教育水平，为她们做好家庭教育提供学习交流平台。
并且，学校在家校实践活动中还做了一系列创新，如开展家长开放日、家庭教育论坛、家庭教育研讨会、家校主题班会、分层家长沙龙、家校联谊等活动，开展联谊会和表彰总结会以及最美妈妈评选、优秀家长、模范家长、示范家长评选活动，还有才艺家庭、书香家庭、道德家庭、和谐家庭评选活动等。
龙湖母亲学校的主要任务是转变学校教育观念，调整母亲家长教育心态，提升母亲家长教育技巧。学校将遵循“铸就卓越，幸福人生”的办学理念，积极探索提升母亲家庭教育水平和自身素养的方法、途径，力争将龙湖母亲学校办出水平、办出成效、办出特色，让广大母亲学有所获、学以致用，使更多的孩子受到良好的家庭教育。
培育崭新金陵龙湖人
为了将立德树人、铸魂培根落到实处，学校设计了“个十百千万”德育特色活动：“一枚硬币传真情”，就是在学校门前设一个捐款箱，每学期开学倡导每位教师、家长、学生和第一次进入校园的来宾捐一元钱，由此培养学生仁爱生命、仁慧生活、仁笃做事、仁德修心；“十位少年表真诚”，则是推选10名优秀学生代表，手捧红领巾，敬献给来我校的嘉宾，由此培养学生诚意正心、诚实待人、诚心向学、诚谦处世；“百名少年显活动力”，是指每天有上百个龙湖少年在绿茵场上奔跑，培养体魄健全、有理想、有追求、勤奋努力、为祖国争光的好少年；“千红一片展忠心”，是指学校大型集会和周一升旗仪式，要求龙湖少年围戴红领巾，手持自绣的小五旗，形成千条红领巾、千面小红旗在校园飘舞的亮丽风景，由此培养学生热爱真理、学做真人、敢说真话、力求真知的品行。“万里长征我践行”，这是我们设计的爱党爱国教育系列活动，包括新生入学金陵寻根、军营生活我能行、暑假北京励志夏令营、行走拉练实践活动等。
两年来，我们逐渐形成了自己的德育亮点：一个德育讲坛——龙湖之坛，二首龙湖歌曲——《龙湖少年》和《红领巾颂》（龙湖之歌），三个品牌龙湖社团——龙湖少年足球队、龙湖少年合唱队和龙湖少年舞蹈队（龙湖之队），四个龙湖声音——钟声、书声、歌声和笑声(龙湖之声），龙湖五旗教育——国旗、党旗、军旗、团旗和少先队队旗（龙湖之旗）。后两者形成了我们的《五旗四声》德育活动，并获最新或2022（历届）年度南京市德育创新一等奖。
除了德育课程之外，我校还开设特色选修课，每周两节，旨在培养学生健康的爱好和一定的审美情趣，目前已经开设体艺类、技能类、学科类、社团活动等四大类22门选修课。同时，学校倡导“五三”激励模式，即争当龙湖三小——龙湖小达人、金陵小先生、校长小助手，做好龙湖三名——读名著、赏名画、学名人，争做龙湖三先——先进学生、先进典型、先锋少年，培养人生三境——入队、入团、入党，成为龙湖三手——学习能手、管理助手、才艺高手。由此，激励学生的个性发展，全面成长。