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【核心导读】打破职业天花板中小学教师也可评“教授”了。在教师节来临前夕全省中小学教师收到了一份丰厚的“大礼包”。
9月7日记者从浙江省教育厅获悉当天下午人社部、教育部召开关于中小学教师职称制度改革的电视电话会议要求各省依据近日英的关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见制定具体实施方案。
省教育厅人事处处长励如孟表示浙江省将全面落实中小学教师职称制度改革。过去中小学教师最高职称只能评到副高。按照新的改革方案中小学教师职务将增设正高级职称增设的正高级教师职称相当于事业单位专业技术岗位一至四级即教授职称。
据了解长期以来在基层一线从教的中小学教师工作操心多、压力大但事业上升通道相对狭窄很多地方的中小学教师最高职称只能评到副高;一些实际教学过程中深受学生欢迎的教师因为不善于做科研、写论文很难获得应有的职称和待遇。
意见规定今后将“建立统一的中小学教师职称制度”。改革后原本分设的中学、小学教师职称(职务)系列被统一为初、中、高级初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。正高级教师要求具有大学本科及以上学历其他职称要求具备大学专科毕业学历。
新的改革方案也修订了原有的中小学教师职称评价标准更加注重师德、实绩和实践经历并向农村和边远地区教师倾斜。这不仅让疲于发论文的中小学教师松了口气树立了更加科学的用人导向引导教师更加愿意在一线从事教学更有动力去农村或边远地区执教。
许多一线教师获悉后非常高兴。他们向记者反映国家出台这项改革新举让教师们深深感受到国家对基础教育的关心和重视。中小学老师有机会评上正高这一“教授级”职称将提升中小学教师的职业地位。
省教育厅相关负责人告诉记者浙江省已在宁波、嘉兴、衢州开展中小学教师评正高职称的改革试点。不过地方上的正高评审只是让一些教师可以享受正高待遇并没有在职称制度上设立正高这一级别。这次意见的内容不仅仅是让中小学教师能评正高而是一场体制改革。
据悉中小学教师职称制度改革有着明确的时间表12月底前各省改革实施方案报人力资源社会保障部、教育部审批完成人员过渡和首次评审经过两左右的努力实现常态化评审新制度完全入轨。