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八天的练习很时刻短，八天的练习很扎实，八天的熏陶让我有面貌一新的感受。理论讲座为我的脑筋增添了不少新的教育理念；感爱教育，让我收获了一份高兴心境；八天的练习学习使我对当时的初中地舆教育有了更深的了解和领会。这次练习不光全部，而且详尽，有编导对教材的精彩解读和剖析；有讲堂实录；还有耐人寻味无量的经验之谈。八天的练习尽管很时刻短，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震慑、理念的改造。给我提供了一次极好的充电时机。本次练习学习让我收获颇丰！
说实话，平常工作在教育第一线，忙于敷衍上课，我更多的是考虑怎么把详细的教育使命完结，而无暇顾及其他，更没有时刻来进行体系的理论学习。在我的脑海里，质量崇高、知识扎实、教法熟练就算是一个好教师了。关于“应试教育”我可以说是称心如意、奔驰自若，特别是关于详细学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的姿态。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开端陈腐。虽然在教育教育实践中也发现了很多疑问，有了一些考虑，也从前测验过从更宽广的布景中审视、研讨它们。
从前自个也很有上进心，极好强，可是参加工作的这十年似乎把我的热心熄灭了，自个对自个失去了决心，也想赶快的调整好自个的心态，也知道自个这么是几千几万的不应当，可是也不知道为何即是提不起精力，结业前的那些报复俄然就不见的无形无踪，寻求、抱负也跟着不见了，这次听了教授的话才知道自个是缺少工作的归属感与幸福感，仅仅一味的把教师当做了一个谋生的手法，从前自个也是很喜欢音乐教师这个工作，可是工作后关于教育事务的空白，让我对自个失去了决心，经过这次的练习，我从头审视了自个，作为一名年青的教师不只不能扔掉专业，更要进一步的加强自个的专业技能，赏识方面要保质保量，经过本身的素养来传染学生，让学生从心底里服气教师，我想我会尽力做好教师，尽力在工作中寻觅自个的幸福感，经过不断的学习，不断的进步来充分自个，找到自个的人生价值。实话实说，在经历这次练习之前，自个被时刻分配，我想从现在开端我要自动出击，来分配我的时刻。我想我会向着那个方向一向尽力，让梦想在实际的舞台上徜徉！<莲山~课件>
从前认为教师这个工作很平稳没有任何的挑战性，今日知道自个错的离谱，教师天天面对着同一群学生，可是天天的讲堂都不尽相同，咱们要从同一群学生中寻觅不一样的光辉，做一个不只能够发现美而且能够创造美的教师。经过快到一星期的练习学习使我对当时的初中地舆教育有了更深的了解和领会。
在大力推广素质教育的今日，怎么让学生学会学习，把握学习的办法，进步自学才能，是摆在咱们教师面前的一项艰巨而首要的教改使命。学生一旦具有了较好的自学才能，就能最大限度的发掘本身的内涵潜能，把教师的请求变成自个的内涵请求，能自动、独登时获取知识，将“要我学”转变为“我要学”，使自个真实变成学习的主人。那么，如何辅导学生把握学习办法，进步学习才能呢？经过八天的学习，使我有以下领会。
一．转变师生观念，进步对自学才能的知道。
当本年代是知识经济年代也是人才竞争的年代，为了习气这个年代，就必须获取更多的知识，获取知识的途径有多条，而自学是终身学习和获取知识的首要途径。因而，在教育中师生首先要转变观念，教师要建立“授之以鱼，不如授学生以渔”的教育理念，教师要信任学生有才能自个学习和处理一些疑问，大胆的留给学生自学的时刻和空间，让学生有时机练习自个。而学生也应当信任自个的才能，要抛开依靠思想，不要总跟着教师走，要学会自个走。从学生个别心思来说，他们有极强的好奇心和求知欲，只靠教师在讲堂上教授知识，很难满足，所以只需经过学生的自学才能触摸更宽广的知识。很多前史事实证明，自学是一条通往成功的大道，如华罗庚、爱迪生、高尔基、张海迪等很多杰出的人物即是靠自学成才的。<莲山~课件>
二．用身边的日子案例激起学生的求知欲，使学生乐于学习。
我国巨大的教育家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生真实乐于自学，应先进行求知欲的培育，让学生感到学习确实是一种乐趣，并能自觉地、自动地去学习，从根本上消除对教师的依靠。教师在教育中应采取多种形式启示学生去调查、考虑和动手，激起学生的学习爱好和求知欲。例如，在学习我国年降水量的时空分布规律时，用一段日子中的案例引进。“上一年五月，家在青海省合作县的刘明要到广东调查学习，临走是时，爸爸叮咛刘明必定要带上雨具；本年九月，合作多雨，刘明又要去新疆出差，临走是时，母亲叮咛他必定要带上雨具。”请同学们想一想，刘明的爸爸和母亲的叮咛，谁的叮咛有必要，谁的叮咛是剩余的呢？学生对这个疑问很感爱好，他们刻不容缓地想知道疑问的答案和原因，这就激起起了他们的求知欲望，讲堂气氛一下地活泼起来了，学生就会自动地学习本节课的内容，然后到达“好学”、“乐学”的意图。在初中地舆教育中，咱们应当把更多的身边发作的，学生很熟悉的日子案例引进讲堂，并让学生及时应用学到地舆知识去解说一些日子景象，做到学以之用，理论联系实际。例如，学习了影响我国降水量的首要因素以后，及时的让学生解说咱们本地的气候民谚：“云走东，一阵风；云走西，雨凄凄；云往南，水上船；云往北，瓦渣晒成灰。”“春风来雨西风晴，冬风起来冻死人。”信任这么的教育必定会遭到学生的欢迎，定会取得令人满足的作用。
三.加强学法辅导，培育自学才能。
常言道：“一巧难得，少争几百”。做任何事，都要考究办法，有了好的办法和技巧，做起事来，就会有事半功倍的作用。学习更是这么，必定要考究学习办法和技巧。只需把握了科学的学习办法，才会收到满足学习作用。因而，教师在教育进程中首先要教会学生学习办法，完结授之以“渔”。这就请求教师改变传统的教师讲，学生听的教育形式，让学生在教师的辅导下经过自读、自思、评论、自练等办法获取知识，开展智力，培育才能，然后让学生把握了必定的学习办法和进步了自学才能。如在学习我国的地形特色时，教师用描绘我国大江、大河的诗词引进后，就让学生自读 “我国地形三级阶梯暗示” 图和 “我国地形沿北纬32度邻近的剖面” 图，教师辅导学生从读图中剖析得出：“咱们地形西高东低，呈三级阶梯状自西向东逐步降低的地形特征”和“三个阶梯之间的分化线”等首要知识。最终，再辅导学生剖析完结课本上的几道题和有关的日子知识题，到达活学活用的意图，从中让学生把握一些学习地舆的基本办法。
四.培育学生养成杰出的自学习气。
杰出的自学习气是在长时间的自学活动中构成的，它不是一朝一夕之功，而是一个按部就班的堆集进程。初中生随意性强、自觉性差，为了使他们的自学习气得以养成，教师要经常性的严格请求学生做到以下几点：课前做好预习讲堂上认真听讲，积极考虑，自动参加到教育活动中来，课后独立并及时完结工作。这么长时间练习，学生就会逐步构成自觉学习的好习气。
总归，自学才能的培育是咱们教育中的一项首要使命，只需咱们在教育中转变观念，激起起学生的求知欲，加强学法辅导，信任学生的自学才能必定回得到进步。