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“提分快狠稳”“一线名师１对１”“早一步，赢一路”……暑期过半，太原市的中小学课外辅导班却依旧火热，记者调查发现，热闹背后，是丛生的乱象。
乱象一：补习班名目繁多，水平参差不齐。一家培训机构的工作人员告诉记者，市面上的补习班大致分为两类，一类是由大型教育机构主办的，证照相对较全，办班条件较为成熟；另一类中小规模的培训班往往办学资格不齐备，授课内容不成体系，招收教师不设门槛，师资水平无法保证。
乱象二：招生承诺很美好，能否兑现不保证。“上奥数班，进名校”是太原市一家补习班的承诺。这家培训机构声称，只要报名指定老师的奥数补习班，并在结课考试中考进前几名，就有机会被该老师推荐进入五中、山大附中等省重点高中就读。有不少家长冲着这样的宣传将自己的孩子送进了奥数班，实际上根本就是噱头。
乱象三：遍地“名师”任教，身份扑朔迷离。“名师”招牌是许多教育机构招生的“法宝”之一。虽然教育部门明确规定，不允许中小学在职教师参与培训机构的有偿补课行为，但打着“一线名师１对１”招牌的补习班依然不少。这些“一线名师班”的价格之贵令人咂舌，而不少“名师”的身份却扑朔迷离。
业内人士透露，有些“名师头衔”只不过是噱头，有时候报名的学生太多，老师实在不够用，就从一些师范院校聘请在校大学生冒充“名师”。
乱象四：为拉生源设“回扣”，补习实为“超前学”。为在竞争激烈的辅导市场中分一杯羹，很多补习班大打招生仗，有的用“介绍一个学生给一笔回扣”的方式联合在校老师拉生源，有的则通过学校老师要来家长电话，直接向家长宣传，手段可谓五花八门。
另外，很多暑期补习班实际办成了“预科班”，对学生下一学期将要学习的新课进行提前讲授。为了不让孩子落后于其他报了班的孩子，一些本不想参加补习班的学生和家长就这样“被报了班”。
山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任赵雨林说，目前市面上的教育培训机构良莠不齐，确实存在一些机构单纯为了追逐利益，对学生进行无效补课的情况。
赵雨林建议，治理补习班乱象要“两手抓”：一方面，政府有关部门共同出台政策措施，加强对培训机构的监管和整顿，引导并促进教育培训行业的规范与完善；另一方面，要充分发挥教育培训行业协会的作用，树立培训行业的标杆，加强对行业内教师的培训和管理，确立行业评价的标准。