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说起东园小学，老一辈的人都知道，这是一所百年老校。百年办学的文化沉淀成就了现在的东园新气象，校园里处处散发着水墨气息。
随着课程改革的深化，东园小学新课程有了不少变化，推出“和雅教育”课程体系。
关键词：“和”“雅”
为学生构建一个
和谐、高雅的校园
“和雅”是中国传统文化的精髓，是中华民族一向推崇的道德准则和人文精神。“和”表达出“和气”“和睦”“和谐”“中和”等思想。“雅”多为“文雅”“高雅”“儒雅”等不俗之意，也是人格与智慧的最高境界，它代表言行的标准、心灵的美好及情操的高尚。对于教育而言，和者：立人、立校之根基；雅者：治学、治教之灵魂。即，和者为仁，雅者治学。
东园小学构建具有学校特色的“和雅教育”课程体系，把学生培养成为谈吐文雅、学识博雅、举止典雅、情趣高雅、气质儒雅的“五雅学子”。
为了让每个孩子有不同的收获，学校又把“和雅教育”课程分为“二级五维度六素养”的结构。“二级”是指基础性课程和拓展性课程两个级别，“五维度”围绕和雅教育“德、智、体、美、行”五要素，构建的五大类别课程群：和德课程群、和习课程群、和体课程群、和美课程群、和行课程群。六素养核心包括人文素养、语言素养、思维素养、身心素养、审美素养、综合素养。
每一个课程群中还分为基础性课程和拓展性课程两级，基础性课程由公民社会课程、身心健康课程、语言阅读课程、艺术审美课程、科学探究课程等五部分组成。
东园小学的课程改革首先从社团课开始。最新或2022（历届）年下半年开始，学校着力打造研究拓展性课程中的社团课程，目前开设的社团课程有50多门，有象棋、武术、排球、英文合唱团、杭州话、英美影视赏析、航模等社团，深受学生喜爱。
就在上个学期末，学校特别举办了一场校园文化节，在校园里展示同学们在社团中的学习成果，有模型、十字绣、编织、书画等作品。还有的成果被搬上了舞台，有舞蹈、武术表演、管乐演奏、英文合唱等。丰富的社团课程，让孩子们选择自己所爱，张扬个性。
关键词：传统文化
诗歌书画 棋类武术 学生个个能文能武
作为一所百年老校，东园小学有着浓厚的文化底蕴。而在传统文化上，学校更是关注。针对传统文化，并结合学校办学特色以及师资特长，学校开设了儿童诗、水墨画、中华武术、中国象棋、软笔书法等校本课程。
走进东园小学，记者就被一个墙体流水喷泉吸引了，清水从石头缝中流出，汇聚到池子里，几条小金鱼正在水中嬉闹。校门左边，展示的全是学生的水墨画作品，不仅这里，教学楼的楼道上、走廊上也都展示着许多学生的水墨画作品，宛如走进一个书画展览馆。
教学楼入口装饰成一道园林式的拱门，内堂摆放着一株荷花盆栽。再往里走，教学楼一侧的走廊顶上由神骏图、人骑图、唐朝仕女图等名画组图而成的画轴。教学楼后面还有一个小型的花园，栽着一排竹子，还有一组是半圆桌、圆凳，同学们课间之余也可以来这边玩耍。
“水墨东园”已经成为东园小学的标志。从2005年开始，学校就已经开设水墨社团，编写了校本教材，将水墨画与美术课相结合，在四至六年级中开设，每学期至少有8个课时。
高段有水墨画课，低段学生有儿童诗课程。在一至二年级同学中，每周一节儿童诗课，学习经典名家名作，还结合语文教材和校外活动通过学习诗歌，最后学会编写儿童诗。
“诗歌本身就是艺术化的现实，让孩子通过亲身的体验去发现真、善、美，去走进生活，走进社会，让童心去碰撞历史与现实，在延续优良文化传承的同时，开阔他们的视野。”在校长吕晓丽的办公桌上，摆着几本诗集，都是学生自己创作的。吕晓丽笑着说道，校本课程《童年飞歌》面向低段学生实施多年，今年上半年，学校集中语文骨干教师，再次将课程进行论证梳理，根据不同年级特色，编写了一套诗歌读本。通过欣赏学习名家名作，启发创作。“有人说：爱是诗人最大的天赋。我想，小诗人，最大的天赋是童真。”
同样在低年级普及的中国象棋课，一至三年级学生每周都有一节。象棋是中华传承的经典，学习象棋文化，不仅发展学生智力，培养思维能力，也能陶冶情操，学校里已经有了一拨爱好象棋的同学。学校近三年来都举办了亲子象棋大赛，孩子与家长同台竞技，场面相当热闹。说起象棋，吕校长很感叹，从2003年开始，学校就开设了象棋社团，还自编了校本教材。现在象棋已经成为一门课，进入孩子们的课表，而且根据不同年级学生的体验，老师每年都会对教材进行调整，以适应每个孩子学习。
武术作为中华文化标志性项目，在国内外都掀起了一股“中国风”，很多人开始学习中华武术。东园小学的武术课已经开展了两年，一至六年级同学每周都有一节武术课，甚至体育老师根据武术动作和儿童肢体特点，自编了一套儿童武术操，加入到了课间操当中，一到大课间，学生们就兴致勃勃地耍起了武术。现在，武术在东园小学已经是全员普及。吕晓丽还透露，马上开学的新学年，计划将软笔书法在一至三年级中普及，每周一节。
关键词：雅行养习
培养良好品行 让孩子一生受益
有了传统文化课程以及丰富的社团活动，吕晓丽又把眼光放到了学生的品行养成上。
为了让每个孩子真正获得成长，习惯养成非常重要。学校计划开发《雅行》校本教材，形成序列课程。学校组织编写一至六年级共12册《雅行教育》教师用书，每册9篇课时教案，每学期一册。每篇教案围绕一个小的主题开展活动和训练，有目的地指导学生养成良好的日常行为习惯。
对于每个年级的教育主题，学校准备按一定层次进行梯队设计，以适合不同年级学生的内容需求，力图使每一个学段的学生都学的有趣、有益。如一年级《上下楼梯靠右行》一课将采用读儿歌、看视频，行为辨析、学着做形式多样的四个环节，让学生知道上下楼梯靠右行是一种礼节，帮助学生养成上下楼梯靠右行的好习惯。
吕晓丽心中已经有了“养习课程”的雏形，分为一日课程、一周课程、一月课程。周一学习礼仪文化，周二学习健康知识，周三红领巾广播，周四学习阅读习惯，周五分享故事会；早晨古诗词诵读，中午静心书法，下午快乐阅读。根据同学们每天的学习，每月评选和雅班级和和雅之星。
“良好的品行，可以让每个孩子收益终生！”吕晓丽希望为孩子们创造一个开放、有礼、个性的学习环境，继续全面学生课程，促进每个孩子个性发展。