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遇到困难，不去解决而是以哭代替。做事唯唯诺诺，总是内心脆弱，校园里的不少男孩没有了人们印象中的“皮实”。有家长担心，校园里的“男孩危机”已经初见端倪。传统意识中的“小男子汉”，如今铅笔被拿走会哭，受一丁点伤也哭，不爱说话、不爱运动。“动不动就哭鼻子，甚至还要女同学安慰。”在省城一所小学57人的五年级班里，有53名学生表示自己身边男同学爱哭鼻子。
九成学生身边男孩爱哭
在多数学校中，爱调皮捣蛋的男孩总是令老师头疼。可这几年，调皮的男孩少了，安静内向的男孩却多了。从性格到行为，中小学校园里有些男孩出现了“女性化”特征。
你身边有爱哭鼻子的男同学吗？记者选取省城某小学五年级的一个班作为调查样本，调查结果显示，在57名学生中，53名同学表示身边有爱哭鼻子的男同学。其中，有31名学生身边不止一名爱哭的男同学。
在回答“男同学遇到什么困难会哭鼻子”的问题时，有44名同学写道“被同学欺负”。甚至有女同学写道：“笔被拿走就哭；别人说他几句就哭；受一丁点伤也哭。”“说着说着话就哭了，一冲他大声说话他就流泪，声音变得很小”。
提起男孩，自然会联想到调皮、捣蛋，有担当和责任感。可是，在记者回收的57份问卷中却出现了很多不一样的声音：说话有点结巴，上课不爱举手回答问题；声音很小，不愿参加集体活动；爱和女生扎堆玩，玩女生的玩具；被老师说几句就哭，受到惊吓也哭。
上述接受调查班级的班主任表示，老师们普遍不敢批评男生，有时候上课回答不出问题时有些男生会很紧张，老师再多说一句，孩子马上就哭了。
男孩成了“鼻涕虫”，遇到困难就用哭来解决，没了小小男子汉的气概。实际上，上述被调查的班级现象并非个例特例。此前“中国儿童和青少年性与生殖健康状况监测”对东中西部6省份6482例有效样本的性别角色特征测量发现，青少年单性化（典型男性化和女性化）、双性化（兼具男性和女性气质）、未分化（男性气质和女性气质均不明显）的比例各约1/3。而男性青少年中，典型女性化的比例呈现出随年龄增长而增加的趋势。
班里六名班干部全是女生
“老师，班里有女生欺负我”，像这样的报告，在省城一小学任班主任23年的闫燕几乎每天都会收到。男孩爱哭、性格脆弱、内向不说话、缺少男子汉气概……说起男孩越来越有“女孩气质”的现象，闫燕颇有感触。“像小姑娘似的，讲话轻声细语，很脆弱。”
与“男孩女性化”趋势相伴而生的还有中小学阶段“男弱女强”的现状。以闫燕所在的班级为例，包括班长、学习委员、中队长在内的6个协助管理班级的班干部中，竟然没有一名男生。而在班级里，男生的比例却比女生高两成。
“现在的男同学变得越来越文静，对于学校的一些活动也不积极参与。反之，女同学开始崭露头角，而且她们心思细腻、能力也比较强，所以现在班内选班干部大都选择女同学。”令闫燕记忆尤新的是，班级的运动会、春秋游也大都是女生上阵，负责组织。
带着“男孩是不是越来越像女孩”的问题，记者采访三所学校的班主任。提到男孩子变得女性化问题，各个学校的老师们感慨良多，“男孩女性化的现象太普遍了，例子太多了。”
济南市一所热门小学的语文老师讲述了令她印象深刻的故事。“有一次，在学校的卫生室，有个瘦小的男孩在两个女生的陪同下来了两次。尽管两名女同学一直安慰着男孩，可男孩哭得停不下来。”这名男孩已经是四年级的学生，但由于个性怯弱经常受同学欺负，甚至也成了女同学欺负的对象。
类似的“男孩子像女孩子”现象在学校里可真不少，老师们提起来也哭笑不得。不仅在小学，在省城的初中也有这样的“另类男孩”。
“这孩子太肉了。”小齐的班主任王琳说，小齐虽然已经上初二了，但是说话行动很慢，班内组织活动集合，同学们早早站好队了，只有他在后面磨磨蹭蹭。“同学之间打闹不小心碰到他，他‘哇’的一声就哭起来，这个孩子是在爷爷奶奶、姥姥姥爷四位老人的娇惯下长大的。”
离学校只有一条马路，也要家长送
小崔是济南市明湖中学一名初一的男生，从外貌上看，皮肤细腻白皙，长得特别秀气。本应是爱玩爱疯的年纪，但是小崔却整天宅在家里，极少出门和小伙伴玩，说话也总是轻声细语，几乎从不见他发脾气。
学校活动更是与小崔完全“绝缘”。除了内向的性格，他还有个在家长看来很奇怪的习惯。“平时上课用不到的书也从不敢放在学校课桌，全部带回家。”小崔的妈妈韩女士说，原来是儿子怕同学给藏起来找不到。一般男孩子的大胆粗犷在他身上一点影子都没有。
已经14岁的小崔每天仍由父母接送上下学，对此，小崔的妈妈韩女士极其苦恼：“有一次距离学校仅一个红绿灯，我着急去上班，想让他自己走过去，他却怯怯地跟我说‘妈妈，你还是送我过去吧。’”这让韩女士感觉又生气又可笑。
据韩女士介绍，小崔的爸爸对小崔十分溺爱，已经14岁的孩子了，自己从没洗过一次衣服，甚至头发都是亲自给儿子洗，连早上去上学还要给儿子系红领巾，“我一提出意见，丈夫就跟我吵架，这个问题直接影响了儿子的成长，导致他现在没有男子汉气概。”
如今的青少年，性格反差有多大？在济南市解放路一所学校就有一个鲜活的例子。据班主任介绍，姐弟俩是龙凤胎，但是性格差异却很大。姐姐在一年级就表现出“领导力”，办事儿利落，说话清楚，老师们都喜欢，什么活动都愿意找她。
而一提起弟弟，班主任第一句话就是：“哎呀，他就像个女孩一样。”一块长大的弟弟性格跟姐姐截然不同，说话声音不大，有些柔柔的。很乖，很有礼貌，但是远没有姐姐那么“能干”。“弟弟在陌生的环境里性格会内向些，不如姐姐活泼。”姐弟俩的妈妈秦女士说。