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男孩在图书馆
丁丁
30日下午，湖南省少儿图书馆。
看到我们，8岁的丁丁没有打招呼，而是径直冲过来，一眨眼又跑向楼梯拐角，从墙边探头出来，朝我们招手。
看我们一脸茫然，丁丁妈妈陶锦红有点尴尬，“这是儿子与陌生人打交道的特殊方式，招手跟过来的就一起玩，不来的说明不是他的‘菜’”。
留着时髦的韩式发型，大大的眼睛透着机灵劲儿。第一眼看过去，丁丁和平常孩子没有不一样。不过，这个时间点，同龄孩子正在教室上课，丁丁却在图 书馆看书——自4年前退学在家以来，丁丁便再也没去过学校。“他是我所知道的长沙唯一一个真正‘在家上学’的孩子。”陶锦红说。
他是“老天爷重新送回身边”的孩子
几乎每个人都会问陶锦红，“为什么不让孩子去上学?”
陶锦红说，根源在自己小时候。她小时候成绩不错，可她在老师眼里依然是坏孩子，“坏”的表现就是不肯写作业。老师频繁地请家长，“我母亲的观念 就是小孩要听话，那时候我天天挨打，但我完全不服这种理论，依然不写作业。”老师便想出一个折中的办法。从五年级起，班上每天要进行知识点的检测，如果成 绩在98分以上就可不写作业，这样的规定持续了一个学期，陶锦红名正言顺一个学期没写作业。只是，那次老师的退让并没有改变陶锦红对上学的反感。
成年之后，陶锦红每天按部就班。所有的平静都在儿子丁丁出生后被打破了。
丁丁刚出生时一切正常，在月子里，一次意外接触麝香，丁丁的代谢出现了障碍，影响到正常发育。医生告诉家人，如果发展下去很有可能会是脑瘫。陶锦红带着丁丁做了一年多时间康复治疗，孩子终于恢复到正常状态，这让陶锦红感觉孩子得到了新生。
对于这个“老天爷重新送回我身边”的孩子，陶锦红有着不一样的尺度要求。
“他不知道自己调皮，他的想法就是自己开心”
担心追不上同龄孩子发展的脚步，陶锦红给丁丁报了早教班。早教机构的理念比较开放，采取的是松散的方式，丁丁非常适应。
3岁时，丁丁选择了一所有名的公办幼儿园，一开始上小班时，丁丁认为跟早教中心一样自由，还会劝同班哭泣的孩子：“为什么要哭，上幼儿园会有好多小朋友一起玩啊?”
可随着时间的推移，别的孩子渐渐适应了幼儿园，丁丁却越来越不适应。当孩子每天扭捏着不肯去幼儿园时，陶锦红也会做孩子的思想工作。
直到有一天，陶锦红得知，老师觉得丁丁太调皮，经常把他关在小房间里惩罚。这让陶锦红“差点崩溃”，她决定让孩子退学。“他其实是不知道自己在调皮，他的想法就是自己开心”。陶锦红理解儿子，但没办法让别人也一样理解儿子。
4岁的丁丁退学了，陶锦红在家全职照顾他。这一决定，引发了家庭议论。丁丁的父亲理解陶锦红的理念，但他并不希望自己的孩子是“小白鼠”。丁丁的外婆，则明确表示“不支持”。
但丁丁还是成了“在家上学”的孩子。
“退学”后学会多项技能，喜欢待图书馆
“退学之后轻松自在，每天睡到自然醒的梦
想终于实现了。”这一切让丁丁非常开心，他报了兴趣班，学会了游泳、围棋、钢琴，还会打棒球，有时间母子俩还会一起旅游。4月底，母子俩去杭州、上海等地玩了20多天，每天的行程都是丁丁安排的，去哪里，坐什么交通工具，一丝不苟。
相比同龄孩子，丁丁因为锻炼机会多，而更加独立。6岁时，第一次乘公交单独出行，因为没有大人带领，加上不需要买票，丁丁担心会被司机另眼看待，颇为紧张。一上车，他就大喊一嗓子：“我还没有1米2!”全车人哄堂大笑。
现在除了上围棋课、钢琴课，丁丁大部分时间都在图书馆里看书。他经常自己搭乘公交车，往返于东风路的家和水风井的图书馆。
陶锦红也想过让儿子读小学，她带着孩子考察过好几所小学，可发现校园里的孩子都“循规蹈矩”。一次考察校园时，正好遇到学生放学，一个男孩在路队里捣乱，被老师拎出来站在队伍外面示众，这样的行为在陶锦红看来是“冷暴力”，她无法忍受孩子“再次去遭受这一切”。
在跟丁丁商量之后，母子俩决定在家里学习，不去读小学。