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“两会”是对自1978年以来历年召开的“中华人民共和国全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”的统称。由于两场会议会期基本重合，而且对于国家运作的重要程度都非常的高，故简称做“两会”。
全国两会关于教育公平问题热点解读,两会热点解读之教育公平问题提案
葛剑雄,解决教育问题不靠教育部
今天上午我们到人民大会堂参加全国人民代表大会开幕式一个重要内容是听取李克强总理的政府工作报告。政府工作报告很全面但我关注的重点仍然是教育问题。
今是我第8次听取政府工作报告。每我都会就教育问题发表意见。这不仅是因为我是教育界的委员更重要的原因是教育在中国的受关注程度在世界上举世无双。最近一段时间我比较关注农村的义务教育问题今天我就就这个问题谈一谈我的看法。
义务教育实际水平差得超出想象
1996我曾经到西藏阿里地区去调查一个地方小学。我发现当地小学条件之差超乎我的想象。今2月份有一个机会全国政协的教科文卫组织我到广东广西去考察了解了那些老少边穷地区和海岛上的地方教育情况。
现在我们国家已经普及了义务教育但是这些我的一个关注点是,义务教育实际水平怎么样据我所知这里有很多水分比如说普九（普及九义务教育）其实好多孩子根本没有念到九或者念了九根本没有达到九制的水平。上面检查的时候甚至拉一些不是这个学校的学生来充数。
我曾提出一个提案希望我们国家必须要公布义务教育最低标准。比如一个省其中每一个地方的义务教育必须达到什么标准要公布出来然后监督其做到。所以我很想看看农村的义务教育进行得怎么样我们到了一个村校这所学校还在当地中等水平可是还是比我想像的差很多。
有些农村学校总人数不过几十人
而且我发现农村教育又碰到了新的问题。这些人口的结构和分布发生了很大的变化原来的一个乡一个村会有很多学龄儿童但现在不少农村人口进入城镇学龄儿童就随着进城务工的父母也到了城镇。留在乡村的学龄儿童数量就有了一个变化。
我在广西考察时得知有的农村学校总共10个学生甚至还有更少的。我们参观的一个村校有60个学生这60个学生是一三五级的。我很好奇怎么会是一三五级他们说孩子人数太少如果每个级都招收学生那每级只有十来个人很难教。所以他们当地的两所村校分工一所学校设一三五级另一所学校设二四六级。
农村学