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“传统型的语言艺术，是每个学科的基础，数学也不例外。”夏子莉说，对于小学生的教育，兴趣是最大的关键因素，传统型的语言艺术，能让学生感到新奇有趣，听课更加有劲。 “数学课不应该只是简单的线条与枯燥的公式，可多用语言文化来丰富数学的内涵。”夏子莉还表示，她大部分时间还是按教学大纲进行教学，只是会在课堂中穿插一些小故事来提起同学的兴趣，或让同学哄堂大笑，但大笑之后，能让学生多感受一下传统文化和语言文学的魅力，从而对传统文化进行更深一步的了解。 现年39岁的夏子莉，以独特的教学方式在学校内已经名声大噪，慕名来听夏老师讲课的老师也是络绎不绝。 声音 学生：期待上夏老师的课 夏子莉表示，自己将评书融入数学课等其他课程里面，目的是为了增加学生对课程的兴趣，同时开拓眼界，而教学内容是按照学校的教学进度进行的。 22日，记者在夏子莉所在的四年级3班进行了询问，一位姓徐的小朋友告诉记者，他现在最期待的就是上夏老师的课。“每次都是在很轻松的情况下，听夏老师讲的故事，能学到很多东西，老师语言很生动幽默，上夏老师的课，从来不会想睡觉”。 家长：对孩子成长有帮助 在夏子莉所在的班上，一位姓黄的家长曾经对夏老师将评书融入课堂，表示过担心，认为这样教学不会增加学生的兴趣，便到教室里专门聆听了夏子莉的讲课。 昨日记者致电黄女士，黄女士证实曾经是有过担心，但自从当天听了夏老师的课后，感觉一新，认为评书入课堂不仅没有影响教学，而且增加了学生想去读书和学习的欲望，而且评书里面的故事还有很多的为人礼仪在，对孩子的成长十分有帮助。 专家：教学兼具教育性与科学性 西南大学心理学院发展与教育心理学副教授张仲明认为，夏子莉的教学具有鲜明的个性色彩，且能兼具教育性与科学性，能得到同学们的认可，同时，这种教学方法能融洽师生之间的关系，加强教学效果，是教学中的一个亮点，值得借鉴。张仲明认为，夏子莉老师在教学中应注意，并不是每个学生都能接受这样的教学，应因人而异，不管使用何种教学方法，一定不能违背教学规律以及科学精神的教学精髓。