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不可否认，对自己生命保持起码的尊重和敬畏，也是“生命至上”的一种具体表现，但“生命至上”在本质上绝非全部指向自我。不能笼统地把“生命至上原则”作为讨论“值不值得”的逻辑前提，更不能把“不值得”结论简单地建立在“自我生命至上”的基础之上。
“生命至上”原则下应“科学施救”
“生命至上”原则下还应“科学施救”。事后通过各种模型去分析、去演绎、去总结，对未来的类似情况的发生有一定的指导和警示意义。
“救人值不值”的讨论是人们将经济行为和道德行为、经济价值和道德价值混淆起来，关于扶不扶、值不值、傻不傻的争论折射出当下社会道德、精神重建的一种困惑。在很多人对他人生存状态呈现习惯性冷漠的时候，在生命稍纵即逝的突发危急情况下，更加彰显的是人的本能和个体的价值选择。
历年来，因落水救人牺牲的事件最多，在“生命至上”原则下还应“科学施救”，遇见落水事件最好是报警或者等水性更好的人来救。另外，学校教育中关于生命教育还存在空白，游泳、急救等内容应纳入教育体系。为避免各类悲剧的再次发生，需要完善学校教育、家庭教育、社会制度设计间的相互配合。