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最新或2022（历届）年5月31日，亚洲某国家中国洪门访问团远渡重洋，出席由湖南省主办、宁乡师范学校承办的“一家一”同心温暖工程座谈会。会上，亚洲某国中国洪门总部理事长施梓云先生评价说：这是一所办学历史悠久、办学风格独特、专业特色鲜明的学校，它为社会培养了大批优秀人才，我十分地敬佩……施梓云先生和他的团队现场决定，继续支持湖南省武陵山区同心温暖工程，再次捐赠二十万元在宁乡师范学校学前教育专业开设“菲律宾中国洪门.致公班”，帮助50名贫困家庭的孩子完成中专学业。
百年师范再次从容恬静地绽放出淡淡芬芳，又一次体验“花若盛开蝴蝶自来”的惊喜。海外权威人士的肯定与好评，是对辛勤耕耘的宁师人极好的褒奖。
坚守——特色发展铸造品牌
宁乡师范学校是一所底蕴深厚、传承百年的老牌师范学校，创办于1901年。谢觉哉、徐特立、刘少奇、朱剑凡等老一辈无产阶级革命家先后在此学习、工作，它是湘东地区一所重要的中等师范学校，在国内外享有很高的声誉。
“1998年是学校一个重要的历史转折点。”据郭正良校长介绍：“国家要求师范教育由中师、专科、本科三个层次逐步过渡为专科、本科两个层次，中师全面停止招生。面对国家政策变化，学校被动转轨改办职业教育，一度陷入生存危机……”在由计划经济模式下的师范教育向适应市场办学的职业教育转轨过程中，学校经历了阵痛。然而，思路决定出路。
郭正良校长认为，“职业学校要发展，专业建设是关键。只有充分挖掘自身优势，主动服务社会需求，合理设计专业和课程，学校才能办出特色和效益。”于是，学校确立“多元办学、稳妥过渡、积极拓展”的发展思路，挖掘自身师范教育优势，创办学前教育专业，为长沙幼教行业培养人才。
“师范乃教育之母”。学校确立“以农村学前教育、民办学前教育为服务重点，以‘大’学前教育为方向”的专业建设思路，学校师生齐心协力，励精图治，成为湖南省农村幼儿园转岗教师国家级别培训基地，专门为农村幼儿园教师开展在职培训。学校与长沙高端学前教育机构如诺贝尔摇篮集团、万婴教育机构、小新星英语教育机构等合作，举办“预备员工制”专班，积极研发和开设学前教育专业的特色课程。早在2007年，学校就通过了湖南省幼儿园教师培养资格的评估，成为长沙市域仅有的一所幼师品牌学校。学前教育专业成为湖南省示范性特色专业，一举成为湖南省学前教育学会常务理事单位；最新或2022（历届）年又评为“全国教育系统先进集体”。
据了解，该校每年向长沙地区输送合格幼师700多名，每年为长沙地区幼儿园培训在职幼师400多名，每年为长沙地区培训小学骨干教师1200多人次。不仅培养了中国早教资深专家杨丽筠、万婴集团副总经理杨俊、香港珈琳凯乐国际幼稚园执行园长彭馨娆等众多幼教“明星”，更走出了占据长沙幼教行业半壁江山的“宁师幼师”。学校成为了长沙地区幼儿教师的“摇篮”。
成长——文化滋养润泽生命
文化是学校创新发展的灵魂，学校的发展靠文化的滋养。学校秉承“厚德、尚美、精艺、乐业”的校训，以真善美作为教育价值追求，以优质的文化安身立命，不断提升和完善自己的文化内涵。
“无学不成师”是宁师人求索的基本理念。秉承科研兴教的思维，依托百年师范底蕴，开展适应现代学前教育理念的专业建设与课程教学改革，拓展学校的文化底蕴。“十二五”期间，学校共承担了部级教改项目1个、省级规划课题3个、省级教改项目5个，“十三五”期间，又承担省、市级规划课题研究4个。学校教师作为省中职学前教育专业教学标准的主要制定者，成为省规划教材开发的主力军。教职工在各级刊物共发表论文300余篇，多名教师在全国性专业会议上做经验介绍，推广学校的学前教育专业建设经验。
学生的成长更需靠文化的润泽。“作为老牌师范学校，我们最大的优势在于多年积累的师范教育底蕴，在于一贯重视人文素养的传统。”副校长李慧中如是说。学校坚持“关注学生全面发展、终身发展，培养阳光自信的职业人”的办学理念，注重学生人文素养的提升，紧紧围绕“养成人格，方能为良师”的育人观，构筑厚实的平台和宽广的跑道，让孩子们插上青春的翅膀，真正从内心发生质的飞跃，蜕变成阳光自信的职业人。
“我们最大的成就，莫过于帮助这些曾经垂头丧气的孩子，成长为阳光自信、对未来充满憧憬的职业人。”这就是宁师人的教育理想。在学校我们了解到：每学期学校让学生轮流参与学校的教育常规管理，让学生当一天管理者，以此提高学生自主管理能力，培养学生积极阳光心态，不断强化成功体验；国旗下讲话、主题班会、技能节、艺术节等多形式的展示平台，让“草根学生”都有机会成为自信的“明星”；心理咨询中心定时为学生服务，让受困扰的孩子得到及时帮助。宁师人实现了他们的理想：90%以上的学生都曾是中考战场上的“伤兵”，但经过三年的养护，95%的毕业生对口就业，成为了职场上勇于搏击的“健将”。这些自信大方，全面发展，充满朝气的学生，收获了属于自己的精彩，也为学校争得了荣誉。学校多次被评为“湖南省德育工作先进单位”“全国心理教育示范学校”等殊荣。
“让学生拥有受益终生的素质和能力。每个孩子都有属于自己的精彩。承认个体的差异，尊重孩子的个性，因材施教。”这是宁师人的教育情怀。“尊重”也是宁乡师范的教育文化。尊重每位教师的教学风格，尊重每个学生的个性特点，尊重社会对人才素养的需要。学校培养优秀的学生个体，更培养优秀的职业人、社会人。因而，学校的课堂教学改革也浸润了宁师人的教育情怀与教育文化。与联想集团深度合作，率先探索“预备员工制”职业教育模式，邀请企业讲师进课堂，将企业文化与校园文化紧密结合，不仅活跃了课堂气氛，丰富了课堂的文化内涵，更重要的是帮助学生掌握了技能，培养了学生的团队意识、合作品质，提升了学生的职业人文素养。
宁师人能坚守自身的文化底蕴和教育情怀，兼容并蓄，合理吸收、创新，将联想教育的小组合作、交流分享、游戏体验，诺贝尔摇篮的活动驱动、海量阅读，小新星英语的生态课堂、快乐学习，长沙市教育局幼儿园的公开课和3Q宝贝早教中心的特训营等引入课堂，使得课堂的形式和内蕴，在广度和深度上都得以拓展，师生间民主平等、互动交流、分享共赢、享受快乐知识的殿堂……
突破——厚积薄发谋求跨越
“现在，学校虽然办得红红火火，幼儿教师供不应求，但如果学校不升格，学前教育专业人才层次不提升，学校又将面临新的危机。”面对学前教育事业的快速发展和幼儿教师学历、素养等的新要求，郭正良校长和他的团队有着清醒的认识。
我们从长沙市有关部门了解到如下几组数据：最新或2022（历届）年长沙市在园幼儿232806人，在岗专任教师和保育员共计17510人，师生比为1∶13.3，而国家教育部门《幼儿园教职工配备标准(暂行)》要求的标准1∶7—1∶9。目前，长沙市每年新增婴儿约10万人，3—5岁幼儿年均增加近万人。据此测算，随着长沙城市扩容，幼儿教师每年缺口将超过3500人。
幼师数量的缺口反映培养规模的严重不足。目前，全省有13所高校培养学前教育师资，年均培养规模为2800人左右。可这远远不能保证长沙学前教育事业的健康发展。同时，幼师整体质量不高更需要引起重视。全市在岗保教人员中，幼师专业毕业的仅占总数的52.4%，这一情况在农村幼儿园和民办幼儿园尤为明显。
就现状而言，创办市属幼儿师范高等专科学校是解决全市幼教师资问题的最佳途径。围绕如何升格发展，宁乡师范学校一直坚持着“内强素质，外树形象，夯实基础，打造品牌”的发展策略。郭正良校长欣慰地告诉我们：现在，学校升格工作得到长沙市教育部门和长沙市政府部门的大力支持，最新或2022（历届）年12月31日，长沙市已正式向湖南省政府部门提交了以宁乡师范学校为基础，创建长沙幼儿师范高等专科学校的报告。
目前，宁乡师范学校一直在“做一件和时间赛跑的工作”。国家教育部门明确强调，“到最新或2022（历届）年我国幼儿园教师总体上实现专科化。”据最新或2022（历届）年数据统计，长沙市有36.3%的幼师只有高中或高中以下的学历。从最新或2022（历届）年开始，该校就与湖南民族职院、长沙理工大学等大专院校，通过中高职衔接、高等教育自学考试学分互认等合作形式，培养大专层次的幼师。
走访中我们还了解到：对于未来，学校该走怎样的发展道路，幼儿师范教育该怎样创新发展？宁师人有着自己清晰的规划：“瞄准长沙学前教育事业发展的需求，坚持内涵发展，立足长沙，辐射湘东地区，把学校建成一所以师范类专业为主、信息技术和服务外包为辅，特色鲜明的幼儿师范高等专科学校。”