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在推进名额分配的同时，必须采取切实措施，缩小学校之间的办学质量、条件差距，如此，名额分配会给义务教育均衡提供良好的环境。
北京市最新或2022（历届）年中招方案日前公布。北京市优质高中招生计划和市级统筹计划将继续实行分配到初中校，名额分配比例将提高到50%左右，且将逐步提高这一比例。北京市教委有关负责人介绍，今年“名额分配”新增的10%招生比例主要用于一般初中毕业生，从而今年北京市一般初中毕业生确保有30%以上将获得进入优质高中的机会。
国家教育规划纲要明确指出，要推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题，其中就包括实行优质高中招生名额分配到区域内初中学校的办法，即名额分配法。而在2011年1月公布的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》中，这也是重要的改革试点内容，承担此项改革试点任务的有北京、天津、上海、广东等省市。
经过多年的改革试点，名额分配的比例在各地逐渐扩大，客观而言，这对推进义务教育均衡发展，缓解小升初择校热起到了一定作用。学生、家长在选择初中校时，由于一般初中也有进入优质高中的机会，因此，不再只盯着少数热门初中。但在名额分配政策推进过程中，也存在一些问题，必须引起教育部门和学校的重视。
名额分配法，也就是老百姓常说的指标到校，是从中考升学角度，来缓解小升初择校热。而需要注意的是，学生、家长选择学校不会只看中考升学，还会考虑到初中学习环境，如果以为家长只看升学，而不考虑求学环境，这就把家长的择校行为太过“功利化”了。在推进名额分配的同时，必须采取切实措施，缩小学校之间的办学质量、条件差距，如此，名额分配才会给义务教育均衡提供良好的环境。名额分配给薄弱初中校提高办学质量一个好机会，学校可以借此机会提高办学质量，缩小校际差距，更多家长从而可以更为理性地看待择校。各校生源和培养质量趋于均衡，名额分配进一步增多，由此把义务教育均衡提高到新高度。反之，如果只推进名额分配，而不尽快缩小学校的办学质量差异，名额分配会制造出新的问题。
在现实中，有一些办学质量薄弱的初中校，由于无论如何本校学生都有固定的比例升入优质高中，因此对办学质量并不在意。而一些地方教育部门也不增加对这些学校的投入，以学生不管学得如何都有一定机会进优质学校，来敷衍家长提高办学质量的要求。这带来的问题是，虽然一般初中进优质高中的名额增加，可老百姓对这些初中的办学质量并不满意，名额分配比例的显著提高，并没有带来择校热的显著降温，而优质高中学校也对名额分配措施有一定的抵触情绪。
道理其实很简单，如果各初中校办学质量相差较大，那些通过名额分配途径进优质高中校的学生，就会给高中校的教学、管理带来挑战。如果学校让这些学生“同班就读”，和通过统考招生进校的学生在一个班级学习，这些学生很可能跟不上学习进度；而如果将他们单独编班，又涉嫌歧视。近年来，有的省市已经调整简单的名额分配政策，允许一些优质高中进行自主招生，同时适当考虑各初中校的办学质量，给一般初中学生自主招生的机会，以此引导这些学校重视办学质量和特色。
归根到底，名额分配政策要发挥作用，最终还要靠政府增加对义务教育的投入，同时转变义务教育资源配置模式，大力提高薄弱初中的办学条件、师资力量，这要求政府部门依法履行教育投入责任和均衡责任。这和其他推进义务教育均衡的措施，比如多校划片、集团化办学一样，都只是“外围”措施，而并非核心措施，如果政府部门不在义务教育均衡的关键领域有所作为，会产生一些新的问题。对此，政府部门在推行名额分配法时，必须有清醒认识，考虑周全。在实行名额分配时，顺势大力增加对薄弱学校的投入，如此一来，义务教育的均衡就可期待。