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我们都说手上有指甲、指纹、指节，但是朱老师说她手上有眼睛，我不相信，同学们你们相信老师的手上有眼睛吗？下面我们就来做一下实验吧！朱老师请了徐同学上来做实验，朱老师让徐同学把眼睛对着黑板把手伸出来，然后把橡皮放在徐同学的手里，让他来猜，结果同学猜对了，而且还说出了三个特征。现在我才反应过来，原来手上的眼睛就是触觉呀！接下来就该是我们自己做实验了。
我把眼睛闭上，等着同桌把东西放在我手上，过一会儿，她把一样长长的、硬硬地东西塞到了我的手里，我一摸心中便有了数，我想再确定一下，于是我另一只手伸过去，一掰，那东西就打开了，这里，我胸有成竹地回答到：“是铅笔盒”“答对了！”只听见同桌再说出三个特征：“一、它硬硬的，二、它非常的长，三、它可以打开，也可以关上。”下面该同桌猜了，我把一个钱包放进了她的手里，她摸了摸说：“是钱包，因为它有拉链，形状扁扁的，并且里面好像放着几枚硬币。”“太好了，我们的手上都有眼睛！”
我高兴地喊到。下面，我们再来做一下实验，看看手上的眼睛到底长在哪里。我先把一张塑料纸塞在她的手里死死地抓住她的手，不让她的手动，结果她没有猜出那是一张塑料纸。该我了，她把一个有点儿发毛的东西塞在我手掌上，抓住我的手让我来猜，我想这一定是一块被她用的发毛的橡皮，于是我大胆地说了出来。果然我答对了，原来手上的神经末梢最发达的地方是在手指头上。现在明白了吗？眼睛不光是长在我们的脸上，还有些眼睛隐藏在我们的身上。
点评老师：李老师
点评内容：小作者在作文的开头，首先表达出自己对老师“手上有眼睛”这个事情的怀疑，反问的句式既可以抓住读者的注意力，吸引读者的阅读兴趣，同时还有强调的作用。通过做实验，老师让同学们明白了“手上的眼睛”就是手的触觉；又通过实验，让同学们加深了印象并且知道了手上最敏感的部位是手指头。小作者在描述时有详有略，内容具体，详略得当。作文的结尾简明扼要，是作文中心的表露。“只听见同桌再说出三个特征”应该是“只听见同桌又要我再说出三个特征”。