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"立正。"随着体育委员的一声口令，我们准备去科学教室，上"蚯蚓"这堂课。首先，老师叫我们仔细地观察蚯蚓，并让我们说出蚯蚓的特点。我按照要求观察着，可是我分不清蚯蚓的头和尾，也看不到它的任何器官。但后来老师一讲解，我就清楚了。原来蚯蚓的头部后面有一个环带，只要找到环带，就能分清首尾。我旁边的同学还叫起来：“我知道，蚯蚓往哪儿爬，它的头就在哪儿。”接着，老师又叫我们画一下蚯蚓，这时我的铅笔不小心碰到了蚯蚓，它便不停的扭动，好像在“跳舞”。
蚯蚓一会儿跳到这儿，一会儿跳到那儿，一会儿这样跳，一会儿那样跳，真好看。最有趣的是，它把首尾连接，变成了一个圈。蚯蚓还会变成闪电状，蝴蝶结，曲线图。。。。。。最后，老师给我们看了蚯蚓在水里的样子，只见它在水中扭来扭去，一蹦一跳，似乎不习惯新环境。逗得我们都笑得合不拢嘴。因为水里的氧气少，所以蚯蚓慢慢地爬上来呼吸空气。 它爬得很慢，似乎怕老师会打它，最后顺利的爬出了盒子。我们都惊叹的叫了起来。这次课真有趣，我也有很大的收获！
点评老师：
点评内容：小作者上了一堂很生动的科学课。全文对蚯蚓的特点描述得十分细致，“最有趣的是，它把首尾连接，变成了一个圈。蚯蚓还会变成闪电状，蝴蝶结，曲线图。。。。。。”这些语句充分展现了蚯蚓有趣的一面。要留意“的、得、地”的用法，如“最后顺利的爬出了盒子。我们都惊叹的叫了起来。”句中“的”均应为“地”。“这次课真有趣，我也有很大的收获！”通过观察蚯蚓，令自己有什么收获？明白了一些什么道理？这些可以再描述一下。