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要用三年时间提高低工资收入人群的收入，使其达到平均水平。 工资制度改革，并不是简单增加工资，而是重在规范。工资改革势在必行除此之外，在加大财政调节收入分配促进社会公平、稳定中，还将完善企业的收入分配制度以及加强对居民收入水平的调节。太阳教育网整理的关于最新或2022（历届）年乡村教师支持计划改革细则，希望你认真阅读！
乡村教师支持计划改革细则
受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响长期以来我国的乡村教师队伍备受下不去、留不住、教不好的困惑。尽管如此330万名乡村教师依然用自己的坚守撑起乡村教育的一片蓝天。
日前国务院办公厅英乡村教师支持计划(—最新或2022（历届）)(以下简称计划)。农村教育是教育改革发展的短板已影响到全局的发展。补齐短板重点在教师队伍建设。国家出台计划对农村教师队伍建设进行顶层设计正当其时。广东省教育厅厅长罗伟其说。
如何下得去
建立补充机制、扩大特岗计划实施规模、定向培养一专多能的乡村教师
乡村教师中有马背上的校长徐德光没有路他花一时间为孩子们砍出一条路没有书他用两匹白马驮回孩子们的书;有在天梯小学坚守20多的李桂林、陆建芬夫妇背着孩子攀爬天梯为彝家孩子传授文化知识……
这些乡村教师的坚守固然令人敬佩但眼下必须正视的事实是——更多教师把到乡村执教视若畏途。针对乡村教师下不去的难题计划提出4项改革举措拓展乡村教师补充渠道。教育部教师工作司司长许涛介绍计划将鼓励省级人民政府建立统筹规划、统一盐的乡村教师补充机制;扩大特岗计划实施规模重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师适时提高特岗教师工资性补助标准;鼓励地方政府和师范院校采揉种方式定向培养一专多能的乡村教师高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教一定期限按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策;鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学。
除此之外为推动城镇优秀教师向乡村学校流动计划推进三方面改革,全面推进义务教育教师队伍县管校聘管理体制改革为组织城市教师到乡村学校任教提供制度保障;采权期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动;采取有效措施防止逆向流动保持乡村优秀教师的相对稳定。
如何留得住
为教师提供越艰苦待遇越高的差别化补助编制、职称政策向乡村倾斜
谈起乡村留不住教师湖南凤凰县县委书记颜长文直摇头。凤凰县位于武陵山区腹地村小、教学点和个别乡镇学校地处偏远、条件艰苦轻教师不愿进、在职教师想调动村小教师想调到乡镇、乡镇教师想调到县城……在腊尔山片区、山江片区的乡镇学校每都有近200份调动申请报告。
怎样才能留住人乡村教师工作之艰苦是很多人难以想象的。在城乡差别还将长期存在的情况下按平常政策很难吸引并留住乡村教师。许涛重点介绍了4个不平常的政策,落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策并依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准形成越往基层、越是艰苦待遇越高的激励机制;要求各地依法依规落实乡村教师工资待遇政策为教师缴纳卓公积金和各项社会保险费;做好乡村教师重大疾病救助工作;加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设各地要按规定将符合条件的乡村教师卓纳入当地卓保障范围。
∴来城乡教职工编制标准不一样城市高于乡村。计划将统一城乡教职工编制标准并将其向乡村倾斜乡村中小学教职工编制按城市标准统一核定其中村小、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。改变过去只按生师比因素核编的模式能有效解决农村地区生源少、编制紧、教师补充难的困局。罗伟其说。除此之外计划还将通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小倾斜并严禁在有合格教师来源的情况下有编不补、长期使用临聘人员严禁以任何手段占用和变相占用乡村中小学教职工编制。
乡村教师评职称外语和论文是个老大难。许涛介绍计划要求各地完善针对乡村教师的职称(职务)评聘条件和程序办法;改进乡村教师评审标准不作外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求。
除此之外计划还做出了一个暖心的规定,由国家对在乡村学校从教30以上的教师颁发荣誉证书;由省、县对在乡村学校从教20、10以上的教师给予鼓励。各省(区、市)人民政府可按有关规定对在乡村学校长期从教的教师予以表彰。提高农村教师的荣誉感有利于吸引更多优秀教师到农村从教。罗伟其说。
只要用心就能留下人。凤凰县从2009起给村小和教学点教师发津贴建设教师公租房让教师安居乐业。颜长文说,农村学校教师要求调动的人数逐下降特别是腊尔山片区学校以往每近百人申请调动现在仅十几人申请调动。
如何教得好
采去岗置换、网络研修、送教下乡等多种形式对全体乡村教师进行培训
由于种种原因当前乡村教师队伍整体素质不高。为此计划高度重视发挥乡村教师以德化人的教化作用将建立健全乡村教师政治理论学习制度并开展多种形式的师德教育把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。
要让乡村教师教得好提升教师素质刻不容缓。计划提出,到最新或2022（历届）前对全体乡村教师及校长进行360学时的培训;优化培训内容注重师德和信息技术应用能力培训;采去岗置换、网络研修、送教下乡、专家指导、校本研修等多种形式增强培训的针对性和实效性。最值得一提的是国培计划为乡村教师做出了改变。从起中小学教师国家级培训计划将调整方向重点聚焦乡村集中支持中西部乡村教师校长培训。
加强农村教师队伍建设计划已经提出了明确的时间表和路线图,到最新或2022（历届）年力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充乡村教师资源配置得到改善教育教学能力水平稳步提升各方面合理待遇依法得到较好保障职业吸引力明显增强逐步形成下得去、留得住、教得好的局面。到最新或2022（历届）努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。