在教改中,加强学生的素质教育_2500字

时间:06-16编辑:佚名 高三作文

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实践精神正文:胡锦涛同志在教育教学工作会议中强调:“必须改革妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教育单项灌输知识,以及过于单调,呆板的教育教学制度。”由此可以看出,教学改革,创新教育作为时代的发展和国民教育的根本要求,无疑是素质教育的灵魂,是提高学生整体素质的关键,是推进素质教育的突破口,如果教师的教学观念不更新,教学方式不改变,则教学改革,创新教育就将流于形式,充其量只能局限于教科书的更替;教学内容的删减,其结果事倍而功半,甚至劳而无功。而课程改革实施的捷径则为课堂教学。无论是传统陈旧的教学模式,还是现代教育改革的新理念,都是在良好的教学环境与富有特色课堂教学过程中,授课教师来推行各自不同的授课艺术,培养学生的创新思维与创新精神。

一、更新观念,树立“以人为本”的新理念在目前课堂教学中,以教师—课本—授课—学生为中心的传统教学方式、授课理念占据于人们的思维意识之中。为此,我们作为新时代的教育工作者,一定要更新观念,提高自身素质,树立“以人为本”的新的教学理念。要大胆开拓,勇于创新。在课堂授课过程中,注重培养学生的创新意识与创新精神。激发学生们的思维想象能力,大力鼓励学生的创新行为。改变传统陈旧的“教师教”“学生学”的教学方法,花大力气去构建新的教学模式,在授课时,变教师尊严为尊重学生的个性,把解决问题变为发现问题、探索问题。将单向的、被动的枯燥学习变为学生自主、合作、探索地趣味学习。加强培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的思想素质。

二、尊重学生的个性,做学生的关注者和赞赏者教师在授课中应热爱学生,尊重学生的个性,关注他们的差异。用爱心创设新颖的学习氛围,舒缓学生紧张的情绪反应,为学生营造轻松、愉快、活泼的心理体验环境。让学生在愉快、舒适的氛围中,接受知识,享受学生的乐趣。教师只有热爱学生,才能正确地对待学生,才能使每个学生健康快乐地成长。多对学生进行感情投资,激发他们的学习兴趣。根据多年教学经验,我认为,如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高的期盼,多表扬、鼓励他们,学生就会以积极的态度对待教师,诱发出一种积极向上的激情,并且对你所任教的科目也会产生浓厚的兴趣。相反,如果教师不喜欢某些学生,对他们期望过低或冷漠、岐视,学生就会产生自卑心理,对学习失去信心,并以消极的态度对待教师,不理会教师的要求,从而导致学习成绩下降。因此,教师要重视学生的情感投资,把学生摆在平等的地位,尊重他们的人格个性,了解他们的思想动向,与他们融为一体,做到处处关心学生,爱生如子,在课余时间多深入到学生当中去和他们聊天,讲一些生活中的趣闻轶事;谈一些成功人物如何不懈的奋斗经历,用他们对人类社会发展所作的贡献来诱导学生,让学生树立正确的人生观,明确自己的奋斗目标。并缩短师生间距离。这样,在教师神体力行与潜移默化的作用下,学生自然就信任教,喜欢教师,进而喜欢教师所任这门学科,并处处以教师作为自己学习、成长的楷模。

三、重视学生的主体地位,给学生创造展示自我的平台我们传统的教学方式,一直是“教师教”“学生学”。以教师讲授为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识,得到发展。依靠学生查阅资料,集体讨论为主的学习活动很少。课堂上没有把学生作为主体,很少给学生留有展示自我的平台。课后布置的作业大都是书面习题,一般很少布置如:观察、创作、实验,读课外书,社会调查等实践性作业。学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会。课程教学一般以“课堂—教师—课本”为中心,忽视了学生的创新精神与实践能力的培养。这种单一、被动的学习方式,往往使学生感到枯燥、乏味,并且精神负担很重,产生厌学情绪。如果我们教学观念不更新,教学方式不改变,仍然采用过去传统的“授”“听”“满堂灌”的教学方式传授知识,已经不能适应新时代日新月异科技发展的要求,更不能满足学生们的求知欲望。实施课程改革,就是要改变学生这种被动,单一的学习方式,创造新的适合学生发展的模式,把学生作为课堂的主体,教师只是组织者与引导者。实行“自主学习,合作学习,探究学习”,给教师的“教”和学生的“学”留出更多的空间,尽量地多给学生创设展示自我才华的平台,帮助学生树立自主学习的尊严和获得可持续发展的学习动力。我以为课堂教学从本质上说是一种沟通与合作的活动,是教师的“教”与学生的“学”的统一。而教学过程则是师生交流,积极互动,共同发展的过程。没有交流,就没有互动,就不存在或不可能发生教学。所以在课堂教学中,教师与学生之间应相互沟通,相互理解,相互探讨,发扬民主,创造和谐的学习氛围。采取民主讨论启发式的、大视野宽角度的,生动活泼的教学方法。教师应成为课堂教学的设计者和组织者,把学生变为课堂的主体。倡导学生主动合作、探索地学习,创造性地思考问题,使整个课堂授课过程在充满活泼、愉快的氛围中进行。

四、实施课程改革,培养学生的创新能力与实践精神随着当今社会日新月异的发展变化,要培养高素质、高水平的复合型人才,以适应知识经济时代科技人才的需求,就必须要进行课程改革。改变原来课程那种过于单一、呆板、强调死记硬背,机械训练的学习方法。要倡导学生积极参与,乐于探索,勤于动脑。在课堂教学中应从多方面、多层次、多角度来拓展学生的思维、意识,积极探究。鼓励学生多设疑、多发问,培养学生分析和解决问题,以及交流与合作的能力。帮助学生改变原来单纯接受式的学习方式,使他们形成对知识积极探求,提高他们解决实际问题的能力,拓展学生的学习视野与发展空间。倡导学生积极参与社会实践,激发他们的学习兴趣,充分挖掘学生的内在潜能。多给学生提供多渠道获取知识,并将所学到的知识加以综合运用于实践的机会,不断地提高学生的创新能力与创新精神。

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