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甲：现在的日子是越来越好了，看看我旁边这位。看，这穿的，多精神，人模狗样的。
乙：喂。喂。喂（高声调），说什么呢？有你这么说话的么？你这个同志话太难听了。我这叫人模狗样（作英挺状）？这叫人模人样，这叫英姿飒爽，这叫。。。。。。
甲：得。得。德。这我说错了还不行吗？
乙：这本来就是你的错。一看你就是知识没学到家，乱用形容词。
甲：呦，这么说您知识多了？
乙：那是呀。我知识丰富，学识渊博，上知天文，下晓地理，人长的还帅，简直就是千古英才，就是。。。。。。
甲：停，那我请教您一个问题。您说这日子是什么？
乙：日子？日子是什么？这题它很有难度嘛，简直是太难了。不过，我还真有一答案。这日子它就是本书。
甲：这不能您说是什么就是什么呀，说说理由。
乙：理由？理由？理由它就是你凭什么说日子不是书？
甲：你看，这还反问我了。我说呀这日子和书没有可比性，所以它不是书。
乙：怎么说没有可比性呢？
甲：你看，这书它是用来看的，日子能用来看么？
乙：那简单，有可比性，这日子它是用来过的。
甲：恩，还是那么回事。我说这书它有好书。坏书。
乙：这日子也有好日子。坏日子，这地球人都知道呀。
甲：这书中自有黄金屋。
乙：这日子有富贵贫穷。
甲：书的内容是包罗万象，人世间万物尽可收其中。
乙：日子也不差嘛。大事。小事。顺心事。烦心事这事事也应有尽有。
甲：这书你可以一目十行的快看，也可以一字一字的细读，关键看你是想快还是慢。
乙：这日子也可以快过慢过，关键看你想怎么过。
甲：喂，这不对呀。日子怎么可以快过慢过呀？一天二十四小时，一小时六十分，无论我怎么想它都这样呀，总不能 我想快，它一下子就百年之后吧。这点你说的不对。
乙：这快国么，这慢过么？
甲：怎么样，对不上了吧，没词了吧？
乙：谁说的。这过。。。。。。，有了。你看，这小孩子无忧无虑，日子对他们来说是匆匆如流水，这是过的快；这老年人经历多了，明白多了，所以日子对他们来说是以前当天过，现在当秒了，这就是过的慢。所以说，日子有快过，有慢过，关键看你是什么人。（哎我的妈呀，可对上了。）
甲：别说，还有那么点意思。我说这书是。。。是。。。。。。。唉，我这一时还没什么说的了。
乙：怎么样，承认日子是书了吧，承认我学问比你高了吧？。
甲：行，就算我承认这日子是书，但这也不能说明你学问比我高呀。
乙：那好，现在我说这日子它不是书，我说理由，看你能不能反驳我，反驳不了，那就算是我学问比你高，怎么样？
甲：行，那你说。
乙：这书看完一遍可以再看一遍，你说日子能过完一边再过一遍么？
甲：这个不能。
乙：这书看完不满意你可以改写，那日子过完不满意，你能该么？
甲：不能。
乙：这书不需要时你可以扔了，日子能扔么？
甲：不能。
乙：这日子它是书么？
甲：不是。
乙：怎么样，我学问比你高吧？
甲：恩。喂，这不对呀。你一会说是，一会说不是，你这不自相矛盾吗？这算什么学问高呀？
乙：不矛盾。我只是想让你明白，这日子是书，但这书前得加一个限制词。
甲：什么限制词？
乙：这日子是一本必须属于你，又必须由你亲自书写但不可更改的书。怎么样？
甲：不错。这日子是你的，别人他管不了；日子怎么样，看你怎么过；日子一去不返，想改也改不了。有道理，甘拜下风。不过我说，这日子是书它不也不是你最先说的呀，所以不能证明你什么。
乙：不是我最先说的，那是谁？
甲：白云呀。
乙：还绿水呢？
甲：你想想，一小品里的白云不是说“倪萍出了本书叫《日子》。”这日子是‘书’不是她先说的么。
乙：嘿，这什么跟什么呀。