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我曾经看过孔庆东教授编写的两本作文主题公园，一本人文一本议论，甚好甚好！如今孔教授提出了学生要写阳刚作文，即作文要积极向上，乐观。而现在的作文变得越来越无趣，无病呻吟，让老师们看了不住的摇头。
主观的说，作文越写越不行，一是大家对作文的提高没有抱太多热忱，在作文上花的时间不多，自然水平不会有很多提高；二是平时积累的不够，而作文又是个厚积薄发的东西，于是在需要的时候就显得力不从心；三是方法不对，找不到提高的途径……
客观的说，随着越来越多的功课要做，可自由支配的时间就变得少了。现在我们是高中生了，不再在记叙文的道路上一往直前，而是转向议论文的荆棘小路上努力跋涉，而不知道该举什么样的事例理所当然的成了一大问题。嗯，扳扳手指就可以数的出我们必用的事例，司马迁爱迪生牛顿…好像别的就不太清楚。老师说要拓宽知识面，开阔视野，我们也知道应当如此。可是当老师淡定习惯地说着“这段时间我们要结束必修12345选修12345…所以时间比较紧，哦，还有要复习……”的时候，众学子只能或嘴角抽搐或呆愣状已然被这惊人的消息雷得外焦里嫩或欲哭无泪捶胸顿足的哭喊“还让不让人活了么”…或是当老师说“今天的作业比较多，我知道你们其他也有很多作业，但是…所以大家努力做…”于是学生只能默默抹了把心酸的泪接受着这些任务……所以尽管有名言说“时间就像海绵里的水挤挤还是有的”但是我们能够用来拓宽知识面的时间是少之又少。难得的大课间大家都要因强健体魄而被拖出去跑得半死不活的再回来上课，我不禁怀念起我们上小学时可以把一本自己爱看的书反复看上3、4遍的美好时光，可是那样的日子一去不复返兮，随着年级的增高，可自由支配的时间与其成反比，呈逐级递减……
于是乎这便造成了我们即使看过一遍所谓的论点论据书却还是没什么印象吧……
其实在压力面前，我们应该用悦纳的太多去拥有一颗悦纳的心，然后悦纳那些悲催的任务。比如是否应该向某位“好无聊啊还是做作业吧”学习便成了一个令人深思的问题……
也许写不出阳刚作文也跟我们与社会接触不多实践不够有关。每天都是“家—学校—家”三点一线，再这个小小的范围内兜兜转转…就像树一样，在室内成长只会长成病歪歪的树苗子。接触不到外面的世界让我们的语言变得苍白，变得无味，只能绞尽脑汁去让作文获得高分，在这样条件下的作文怎会会阳刚？只是用浮华的辞藻堆砌起来的气泡而已，一触即碎，脆弱的悲剧的，何来的积极心态？俗语说：事在人为。不能因为没有好的条件咱就消沉下去是吧，总要尽一切努力去改变现状是不？不管算不算空话，总要说一句的：优秀的文章终究会越来越多的。