真正的读书人，当有志气、骨气、大气 | 日课

时间：11-25编辑：佚名中学教育

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今日叙事

1052年6月19日，范仲淹病逝于徐州，享年六十四岁。他是北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，提出了十项改革主张；1046年创作了个人代表作《岳阳楼记》。其言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，豪气满志。而对于当今的读书人而言，这份大胸怀，依旧需要。

读书，当志于天下

文/林志超，浙江省苍南县龙港潜龙学校

读书，当志于天下。能如此豪气的人，当属范仲淹。这位北宋名臣，有一句传世名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

今天，6月19日，就是这位“志于天下”的读书人逝世的日子。

一个穷苦的读书人，在他死后的千百年来，好评如潮，被誉为士大夫的精神领袖，朱熹评论他“天地间气，第一流人物”，有如此昭若日月的评价，得益于他的“志”贯彻于人生成长始终，他是志气、骨气、大气的代言人。

读书，当有志气。

有志，则事成。志气，是一个人成长动力所在。读书人更应当如此，明确为什么而读书？才能有源源不断的读书动力。

范仲淹从小立志读书，意愿强烈，常忍饥挨饿，却不以为意。每天仅一碗稀粥，分成四块，早晚各两块，配盐拌韭菜末，“划粥断齑”成了他励志苦读的深刻写照。如此艰苦，目标明确，异常坚持，志向远大。从一事可窥见，一次，宋真宗幸临南京，南京万人空巷，争睹圣颜，唯范仲淹岿然不动，继续读书。有人问他为什么不去一睹皇帝风采，范仲淹说，将来晋见也不晚，可见其抱负。

立大志，报国门。是古代读书人的志向所在，也是他们的精神动力。求学道路上，他们寒窗苦读，有“头悬梁锥刺股”的苏秦；也有“盖士人读书，有志则不甘为下流”的曾国藩。广求治国之道，学得满腹经纶。近代，不乏立志读书的学子。有“为中华之崛起而读书”的周恩来；也有“水滴石穿，借路灯读书”的童第周。满满抱负之情，拳拳爱国之心。“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也！”从古到今，立志上进，从小抱负远大，终名垂青史。

可现在，却有许多人迷茫于为什么要读书？有说读书无用，即使名牌大学毕业，也就区区几千工资，够不了买房，养不起小孩；也有说读书虽辛苦，但意义重大，能有更好的选择，有更好的工作，更好地立足，更可以能让自己孩子的将来，能有更好的就读选择。后者似乎已经是最好的回答，可也无异于“放羊小孩”。

有人说，古代寒门，为求上游，立志读书，改变命运。今日社会，已经不是靠读书，就能出改变命运，出人头地了，感叹“寒门已再难出贵子”。其实，这只是无志向的一种推脱而已。志，当不以贫富论高低；志，也不以贵贱分大小。行能及之事，坚持到底，坚忍不拔，立志为推动社会进步贡献力量。

马云说，“梦想是要有的，万一实现了呢？”，他创造了电商，改变人们的购物、甚至生活方式；程维29岁时，创意“滴滴打车”，改变了人们的出行模式，推动了社会的变革。现代社会，辛勤的劳作虽不能创造亿万财富，但能保证生活无忧。创新，不仅推动社会进步，更能创造滚滚财富。创意，需要智慧，智慧来自读书，只有立志读书才能赢得未来。

因此，为人父母要从小帮助孩子树立远大志向，和孩子一起描绘未来蓝图，畅想无限未来美好，让孩子志有所向，力有所使。学校教育，要从小让学生树立志向，拥有抱负，搭建展示平台，让学生的抱负初步得以展示，为学生的理想插上翅膀；社会，更要接纳和帮助他们，要为有志向的读书人，创设进步空间，打通上进通道，搭建一条努力就可以成功的道路。

读书人，当志气满满。为民而学，为国而学，为未来而学。唯如此，才会学有所用，学有所成，有所贡献，一展抱负。

读书，当有骨气。

古代读书人，讲究气节，强调“刚正不阿、忠君爱国”，有着崇高的使命感，“舍生而取义”，敢于担当，展现出的“傲骨”，维系着中华民族几千年的不屈气节。

范仲淹一生傲骨孑然，他两岁丧父，母亲带他改嫁朱家，二十三岁时，得知自己不是朱家人，并毅然自立门户，负琴携剑，求学南京，发奋读书，以求学成迎母。同窗好友同情范仲淹，把他苦读情况告诉了自己的父亲南京留守。留守很受感动，让儿子送些美食，不料范仲淹却婉然拒绝了，说不是不感谢深情厚谊，而是自己喝粥惯了，也不觉苦，一旦享受丰盛饮食，以后喝粥就索然无味了，表达出清苦亦乐的豁达，清贫自甘的傲骨。

“生死事小，失节事大”，是古代读书人的思想内核。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞；屈原的不愿苟且与沉沦中放弃自己的“纵身一跃”；铮铮傲骨，已然超越生与死的界限。近代，鲁迅的“横眉冷对千夫指”，无论如何威逼与利诱，都摧折不了那超拔高贵的骨气；还有闻一多、瞿秋白、陈寅恪……无数灵魂的骨头，构造了中华民族的脊梁，有这样一些人的中国才是中国。

读书，为了什么？读书是为了明道，明道旨在弘道，使道发扬光大，使我们的周遭变得更加美好、和谐与繁华。相反，以利为上，为出人头地、残害同僚；为讨好他人，贬低家乡，抛弃故土，为博他人一笑，卑躬屈膝。如此，背道而行，自会制造混乱和痛苦，甚至灾难。古有“知书达理”说，按照掌握及领悟的道理去为人处事，是读书人的天职，其核心内涵是家国情怀，要有“以天下为己任”的强烈责任感和使命感。

习得本领，报效祖国，曾是一代青年人心中，为之骄傲和向往的思想风尚。想当年，共和国成立之时，一些国外学子，不顾国家一穷二白，抛弃国外的优厚待遇，投入到祖国的艰苦建设中。钱学森历时5年，冲破重重阻拦，漂洋过海历经千辛回归祖国；邓稼先，一毕业即毅然回国，28年不见妻儿，忍受核辐射的痛苦，为国做出不朽伟业。他们才是有骨气的读书人，读书为国，热爱故土，不嫌弃国家贫困，学成之后马上回归，投身建设祖国，成为推动祖国前进的力量。

因此，我们要培育新一代学子正确的读书观，明确为什么而读书，要为国家更好，民族更强而学习，把“家国情怀”，根植在学生的心中，成为骨气傲然的信念。这样，等他们长大了，将来若是一个能为祖国做出巨大贡献的人，那自然功德圆满；若只是市井小民，也要确立使命去改造世界，为社会做出一份属于自己的贡献，为了公平和正义去呐喊，做一个有骨气的人。

读书人，要有骨气。要以“正道直行”为目标，追求“气节”和“骨气”，做到“凡有血气，必有所争。”

读书，当有大气。

大气，包容之气。读书人，当有“海纳百川，有容乃大”之大气，是豁达大度的，是胸怀宽阔的，有大格局。

范仲淹一生见贤思齐，不断以往哲先贤的思想、品德和功绩勉励自己。历经三度贬职，无论是重用为股肱之臣，还是贬谪为偏远小吏，在得失进退间，不失其高尚的情操，始终“不以毁誉累其心，不以宠辱更其守”，在现实世界中成就最高的道德理想。

“大丈夫能屈能伸”是古代读书人收放自如的大气表现，韩信有忍受“胯下之辱”的大气，成为了“国士无双”的军事家；苏轼有“也无风雨也无晴”之大气，“流离路八千”如此豪迈。拥有大格局者，必定有开阔的心胸，不会因暂时的能力不足而自暴自弃，更不会因环境的不利而妄自菲薄。

读书人，就应该非常大气。有胸怀，有雅量，能容他人不同见解，容他人缺点，容他人的建议、批评，凡是百折不挠。前央视主持人杨澜的“自信和广纳博言”之大气，不断淬炼自我，终成为《中国妇女》时代人物；任正非44岁时“被开除，被离婚”，以独有的“心静如水”之大气，逆袭为世界领军企业的创设人。不因外界压力而改变，不被琐屑小事牵绊，不被一时的情绪所左右，即使一时挫折仍永不放弃，终成创奇。

人如此，国亦然。马里兰大学的一位中国学生毕业发言之后，网友一片谴责和愤慨，外交部发言人陆慷大气表露：“只要最终他们还是从心底热爱祖国，愿意为自己的祖国做出贡献，相信中国是鼓励支持和欢迎的。”这就是一种大国气度。

因此，我们要鼓励学生做一个大气的读书人，少一点戾气，不妄自菲薄，在读书的过程中不断完善自己，充实提高，止于至善。努力去做一个拥有大国情怀的公民，对自己和自己的国家充满自信！去宽容、理解地对待和自己不一致的观点和观念，宽容地对待他人的“对社会无害行为”，做到眼界无穷的天地宽阔，做到胸怀天下的气魄恢弘。

家国天下，大气胸怀，读书人当如此，以包容的涵养，容一切难容之事，有“宰相肚里能行船”之大气，是“海纳百川，有容乃大”。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹是我们读书人的标杆。读书，当志于天下，满有忧国忧民的情怀，树立许国忘身的精神，仰望天空，脚踏实地，淬炼自己，献身自己，最终成就自己。

“教育日课”

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插图 | 英国自由漫画家Rosanna Tasker

责编 | 黄春霞

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