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各位评委：你们好！
今天我说课的题目是：《我担当，我成长》。下面我从以下四个方面谈谈我的设计思路。
一、主题背景
当前我们的学生大多是独生子女，由于平日家长包办太多，这种先天的娇贵和后天的溺爱造成了他们责任感不强，他们不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不清楚自己由于角色不同所应承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，所以认清角色与责任，对学生来说非常重要。
二、活动目的
1.借助典型人物的事迹，让学生从榜样中汲取力量，端正面对责任的态度。
2.通过游戏，了解自己在家庭、学校、社会生活中所扮演的角色，以及在不同的角色中担当不同的责任。
3.通过实践行动，让学生明白担当责任不能流于形式，流于口号，要从身边的点点滴滴做起，从自己的一言一行做起。
三、活动准备
课前准备好多媒体幻灯片、背景音乐。
四、活动流程
本次班会课我设计了三个活动：“活动一”（感知篇）：观事迹，话主题；“活动二”（体验篇）：角色变变变；“活动三”（实践篇）：小肩膀，担责任。
首先我们进入“活动一”：观事迹，话主题
本活动的重点是认识“责任”这一主题，由于学生对这一概念比较模糊，我采用视频播放的形式，通过身边、国外、同龄三个维度的事迹，让学生感知责任这一主题。
活动一：
1.看视频，结合“解说词”思考：这里的主人公为什么要这样做？
2.小组交流，确定一名代表全班汇报。
活动一中，我通过多媒体播放了三段简短的视频：1.爱心大使——赵小亭事迹；2.雨果的《船长》哈尔威事迹；3.全国十大真情人物——马鹏飞事迹。通过观看视频，让学生明白是“责任”演绎了这一幕幕人间大爱。
有了对“责任”的初步感知，我在活动二中通过一个小游戏“角色变变变”，让学生明白一个人在不同处境扮演着不同的社会角色。
俗话说：一个人最难认识的是自己。每个人因所处环境在不断发生变化，其所扮演的角色必然也在不断变化，如在家里，你是父母的儿女，在学校你又成了老师的学生……角色这种迅速变化和交差变化对小学生来说很难适应，认清自己的角色其实是本课的一大难点。
活动二：
1.根据幻灯片出现的人物，举出自己手中的角色牌。
爸爸
阿姨
同学
老师
我
2.交流：通过这个游戏，你发现了什么？
本活动旨在化难为易，让学生在游戏中分清一个人的角色，为活动三进入角色，担当责任作铺垫。
我们教育目的不是培养语言的巨人，行动的矮子。无论什么思想，如果没有落实到具体的行动中，都是无效的。因此，本节班