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十七岁，你爱得起吗？--高中生的角色与责任主题班会 设计背景： 进入高二以来，我常常在下课时碰到班上的女生和外班的男生走在一起很亲密，还收到了一个女生的来信，向我倾诉失恋的痛苦。爱情，这个让学生敏感班主任头疼的字眼，我已没有办法回避。那么，如何引导学生们树立正确的爱情观，明确高中生的主要责任，将学生们萌动的内心引向一种理性的抉择，以一种积极健康的心态度过高中生活，这就是我设计本堂课的初衷。 可是，学校的各种禁忌总是让很多学生谈爱色变，如何营造一种和谐的气氛，让学生敞开心扉，自由的讨论这样一个敏感的话题？我想到了许多电视台采用的辩论的形式，以问题来引导，让学生们举赞成或反对牌，自由的表达观点，让真理越辩越明。我希望通过这种形式使本次班会课达到预望目标。 活动目的： 1、引导学生树立正确的爱情观：爱，就不要伤害他（她），要负起一份责任。 2、让学生通过关于恋爱对学习的影响的辩论，明白早恋的危害，意识到高中生的主要责任是学习，是为自己美好的人生打下坚实的基础，从而懂得理性地对待男女生交往。 3、在活动中培养学生的思辨能力、表达能力等。 活动准备： 1、做一个关于早恋方面的问卷调查，先摸清学生对早恋的认识及想法，便于活动中有的放矢。 2、学生每人准备一个小牌，正面画“√”，反面画“X”，讨论时让学生举牌表达意见 3、邀请嘉宾4位，心理教师一名，年轻老师一名，老教师一名，家长一名。 4、开放式教室一间，嘉宾、学生面对面分坐两边，班主任作为主持人坐中间。 活动过程： 一、导入语 十七岁，最美丽的青春年华。清澈的眸子里映着澄澈的心，用单纯的想法演绎着简单的爱，稚嫩的肩膀还承受不起脆弱的情感。在每个十七岁的少年心里，都藏着一个梦--关于父母、朋友、未来还是爱情？我们常常为此迷离、忧伤，跌进无尽的深渊里而不能自拔。今天，我们就来拨开“爱情”这层神秘的面纱，讨论一个属于我们的话题：十七岁，你爱得起吗？ 二、问题讨论 具体操作：每道题用幻灯片的形式展示出来，学生以“√”“X”举牌表示自己的观点，然后主持人分别请双方同学表达自己的意见，若有较大争执时请嘉宾帮忙。 问题1：你的好朋友小丽一向和你形影不离，这几天忽然不和你一块走了，有一天，你看到她和别班的一个男生走得很亲热，你会认为他们是在“拍拖”吗？ A、会的？ B、不会 这道题主要是看看学生对于早恋的标准，是不是两个人走在一起了就是恋爱了，因为生活中常常是