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心理健康教育优质课教案——富有的生命旅程
课题：富有的生命旅程
课型：团体（班级）心理辅导课
设计理念：
在当今社会，很多人觉得自己很贫穷，有些人则习惯于去关注自己没有的东西。作为盲校的心理老师，我发现很多盲生整天只关注自己没有眼睛，而没有发现所自己拥有的东西。所以我设计了本节课，旨在让学生发现自己的拥有，并学会珍惜和经营自己的人生财富，让自己的精神越来越富有，从而快乐地生活。
教学目标：?
1、认知目标：认识到每个人都是百万富翁，青春、智慧、亲人等都是我们的物价之宝。
2、态度和情感目标：
珍惜自己的拥有，用积极的心态去看待人生。
3、能力目标：
（1）学会发现和挖掘自己的人生财富。
（2）学会经营自己人生财富，让自己的精神越来越富有。
重点、难点：学会发现和挖掘自己的人生财富，并学会经营它。
教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合
课前准备：故事录音、制作存折
教学过程：?
一、导入主题
提问：你们认为自己是穷人还是富人？为什么？其实你们每个人都是百万富翁，上完今天这节课我们就会发现其实我们都很富有。
二、辅导过程
活动1、故事《只看我有的》
1、故事内容
有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。
在常人看来，她已失去了语言表达与正常生活的能力，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强的活了下来，而且靠着顽强的意志与毅力，考上了美国着名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她依靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。
在一次讲演会上，一位学生贸然的提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉没有半点不高兴，她十分坦然的在黑板上写下了这么几行字：
一、我好可爱；
二、我的腿很长很美
三、爸爸妈妈那么爱我
四、我会画画，我会写稿
五、我有一只可爱的猫
……
教室里立刻一片寂静，鸦雀无声，再没有人讲话。她坚定的看着大家，最后在黑板上写下了她的结论——我只看我所有的，不看我所没有的。
掌声马上响起。黄美廉倾斜着身子站在讲台上，满足地微笑着，她的脸上呈现出一种永远不被命运击败的自信。
2、讨论：听完这个故事你有什么感触？黄美廉的哪点做法让你感触颇深？如果你是黄美廉，你会怎么看待自己呢？
教师总结：
其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷和不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键在于如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不公，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的。如此你就会感觉到：其实自己很富有。
活动2、盘点自己的生命财富
1、写下“我所拥有的”。
每个人写下自己的生命财富，比如：亲人、朋友、身体器官、性格及优秀品质、特长与爱好、自己养的小动物、学业知识、其他。
2、全班交流自己的生命财富。
活动3、为自己的人生财富估价
1、活动规则及过程：
（1）老师从同学手中购买人生财富。
假如：我用20万元买走你的青春，让你从此变成一个小老头（老太婆），你愿意吗？
假如：我再出20万，买走你的面貌，让你从此变成一个丑八怪，你愿意吗？
假如：我再出20万，买走你的智慧，让你从此浑浑噩噩，度此一生，你可愿意？
假如：我再出20万，买走你的健康，让你从此卧床不起，你愿意吗？
假如：我再出20万，让你去杀人放火，让你失去良知，你愿意吗？
好了，刚才我已经开价100万了，仍然买不走你身上的任何东西，你说你不是百万富翁又是什么？
（2）卖了某样东西的同学在自己的现金栏里写上钱数，没卖的同学在自己的存折栏里写上钱数。
（3）多少钱都不卖的定为无价之宝。
假如：我要买爸爸，出20万，100万，1000万，1亿，1000亿……大家都不卖，就定为无价之宝
数数自己有多少项是出多少钱都不卖的无价之宝？
2、数点自己的财富。现金有多少，存折里有多少钱。
现金栏存折
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2、学生分享感悟
（1）现在你们觉得自己是穷人还是富人？
（2）你有几项是出多少钱都不卖的无价之宝？
（3）什么都没卖的同学为什么没卖？
（4）你卖了几样？有几样没卖？你为什么要留着这些没卖的？
活动4、经营自己的人生财富
看看自己的人生财富还有多少？他们分别是什么？你打算在以后的生活中怎样对待他们？怎样经营他们呢？小组讨论后全班分享。
亲人：我还有爸爸妈妈，我打算好好跟他们相处，勤给他们打电话，有事多沟通，不再跟他们对着干了，因为他们是我生命中的无价之宝，失去后就不再复得。
朋友＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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身体器官：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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性格及优秀品质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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特长与爱好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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自己养的小动物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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学业知识：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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三、分享感悟
学生分享本堂课带来的感悟及对以后生活的启发。
四、课后延伸活动
在生活中认真经营自己的人生财富。