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懂得合理安排时间——经营生命
课题：经营生命
教学目标：
知识目标：懂得合理安排时间的意义
技能目标：认识到生命的有限，时间的宝贵。
情感目标：认识到遵循一定的原则，完全可以使时间的利用更趋合理，在有限的生命里，活得更精彩。
教学难点：
正确掌握时间的安排原则。
教学方法：
1、讲述与讨论
2、歌曲欣赏
3、游戏活动
教学准备：
1、准备一首有关生命的歌曲；?
2、准备纸条；?
3、准备体验生命的游戏；
教学过程：
一、教师导入：
同学们，进入初中阶段，感到时间更不够用了，完成学校课业已经占去了很多时间，自己还需要娱乐、人际交往、锻炼身体等等，忙得团团转。随着年龄的增长，新问题不断出现，时间也显得越来越不够用。但为什么有人能在有限时间里活得很精彩，有的人却碌碌无为？这当中就蕴藏着一个道理——生命需要合理安排。
（出示标题——经营生命）
二、欣赏“怒放的生命”
播放“怒放的生命”
教师引导：
同学们，你是否也想超越平凡，让自己的生命来一次怒放？可是，你计算过自己的学习、生活时间吗？你还真正拥有多少时间来让你的生命怒放？你又如何去经营你的生命，实现它的怒放？
三、体验生命：游戏——还乘多少
1.规则：剪一段纸条，假设它的长度代表你一生70年时间。请你按照比例依次将以下时间撕去：
已经过去的时间（约12年）、退休以后的低效率时间（约10年）、未来用于睡眠的时间（约16年）、解决吃饭等生理活动必须花费的时间（约8年）、工作时间及其他（约8年）。
现在，你还剩多少？
2.和小组同学一起分享活动的感受，并认真记录下自己的感受：
我撕“时间”时的感受是：
我感悟到：
四、经营生命：
1.假如有一家银行，每天早晨向你的账户拨款86400元。你在这一天内可以随心所欲，条件只有一个：剩余的钱不能留到第二天再用，也不能节余归己。那你将怎样用这笔钱？
2、和小组同学一起分享活动的感受。
教师点拨引导：
也许你会用把这笔钱都用于吃喝玩乐，也许你会把这笔钱一分不少地还给银行，也许你会把这笔钱拿去投资，用钱生钱。如果这家银行就是时间银行，86400元就是86400秒钟呢？你想过怎样利用这些时间吗？
事实上，你每天得到86400秒钟，随便你怎么利用。这些时间你如不利用，最后也不会回来。相似地，你可以是不去利用时间，把时间白白浪费掉，也可以是把时间用于个人享受，还可以把时间用于学习，是对自己大脑进行投资。
古今中外，大凡成功人士最成功之处就是运用时间的成功，他们都是运用时间的高手。
（出示名人名言）
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。——鲁迅
我的产业多么美，多么广，多么宽！时间是我的财产，我的田地是时间。——歌德
事实上，每个人对于金钱的开支，大多比较留心，但对于时间的支出，却往往不大在意。每个人在生活的每一天都必须清楚：我该为哪些事花费时间？哪一些可以忽略或缩短？也就是说，我们怎样来经营自己的生命？
五、如何经营：
1.体悟：装不满的碗（幻灯片显示）
假设给你一只碗、一些石块、沙、棉花、盐、糖、咖啡、果珍，想一想：怎样做才能往碗里放的东西最多？（小组讨论）
2.为什么不能先放沙、盐、糖等小物？
心灵回声
这对我们经营时间有什么启示？（学生思考）
教师归纳引导：要有计划安排时间，做到合理运筹。具体地来说，有以下几点启示：（幻灯片显示）
首先，要学会制定学习计划，合理利用大块学习时间。
其次，要充分利用最佳学习时间。
再次，要善于利用零碎时间。
六、小结：
总之，无计划的人生就像无计划的投资一样，没有意义。我们如果能够脚踏实地，从眼前做起，精打细算地过日子，不怕过去的失败，不怕将来的困难，学会经营生命，就会让生命变得有意义，在人生的跑道上赢得精彩。
再次欣赏并同唱歌曲“怒放的生命”。
在激人奋进的歌曲中结束。