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计算机应用技术专业是国家级示范性软件学院重点建设专业、**财政支持重点建设专业，与联想、惠普、IBM等世界500强企业建立校企合作关系。以下是芒果教育网小编整理的计算机应用技术专业介绍和就业方向，欢迎阅读参考!
1.计算机应用技术
培养目标：
本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线;在具有必备的计算机应用技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;适应IT领域生产、建设、管理、服务第一线需要高端技能型职业技术人才。
核心课程：
C语言程序设计、计算机组成原理、计算机网络技术、SQL Server数据库、网络编程基础(Java)、JAVA框架开发、服务器与存储技术、软件工程、软件测试。
就业方向：
(1)在IT企业从事软件开发、软件测试、技术支持、市场推广及信息服务等工作。
(2)在电信、移动、银行、邮政、学校、政府、电视台等企事业单位从事系统运营、系统维护及系统管理等工作。
(3)在移动互联网企业从事网站开发、维护测试、编辑策划等工作。
(4)在各计算机相关企业远程技术支持中心从事技术支持工程师工作。
(5)在各计算机相关企业从事售前、售中、售后技术工程师工作。
2.计算机应用技术(联想订单培养售后工程师)
培养目标：
本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美等全面发展，具有较强的就业竞争力和发展潜力，拥有良好的职业道德和职业素养，具有一定理论基础和较强专业技能，掌握联想工程师所需的专业技术、职业技能和专业技能等专业必备知识和技能，毕业后拥有职业资格证书，能够从事联想集团的计算机相关产品生产、技术服务、维护维修、产品推广及营销等工作岗位的高素质技能型专门人才。
核心课程：
C语言程序设计、计算机网络技术、计算机维修原理、Linux网络操作系统、服务器与存储技术、联想认证服务工程师通用技术、联想认证服务工程师产品专项技术、联想认证服务工程师服务规范、联想认证服务工程师职业技能、联想技术服务综合实训、联想工程师岗位见**等。
就业方向：
面向联想集团总部、全国各地联想服务站、联想远程技术支持中心、联想全国服务外包项目等单位提供联想技术服务工程师、联想远程技术支持工程师、联想项目工程师、售前技术支持工程师等岗位。
3.计算机应用技术(大数据技术应用)
培养目标：
遵循大数据工程师培养体系，培养具有数据挖掘知识，掌握常见的数据库工具，熟练使用Splus&R语言进行实际数据挖掘工作的大数据工程师。
核心课程：
C语言程序设计、数据库技术、Java程序设计、Linux网络操作系统、数据挖掘与数据仓库、概率论与数理统计、R语言、机器学**等。
就业方向：
数据挖掘算法工程师、大数据研发工程师、大数据架构师、大数据分析师等工作。
计算机应用技术专业就业方向
各级管理部门、金融机构、工商企业、事业单位的管理信息系统开发维护人员及技术人员;电信部门、信息技术单位、税务部门、政府机关、学校、证券公司、计算机及网络公司中从事计算机应用、维护、推广、销售、咨询、培训技术员;企事业单位软件开发、软件维护技术员;INTERNET 技术领域内的网站设计、管理、维护技术人员。
计算机应用技术专业就业前景
伴随经济结构的调整，科技兴国战略的进一步实施，科学、工业、国防和教育事业需要一大批高素质的计算机专门人才。计算机行业良好的就业前景及薪酬待遇吸引了大量非计算机应用技术专业的人。他们迫切需要依靠学习和培训获得进入计算机应用技术专业业的技术能力。而另一个方面，计算机应用技术专业行业中职业的变化和更替也是最为频繁的，它要求从业者必须不断地学习才能保持这种持续工作的状态。同时一个人学习的技术越先进，掌握的技术越全面，那么这个人的事业发展前景就越广阔，工作选择的机会就越大。此外，由于互联网技术的飞速发展，很多掌握过时技术的人员也不得不重新进行培训，以使自己能够与最新的技术同步。随着我国经济的不断发展，信息化程度不断提高，各个企业对信息化投入的比例逐步加大，因此要求在职人员必须要学会操作微机。 实事求是讲，在诸多专业里计算机应用技术专业平均起步收入应该是很高的，而且就业面比较宽，各个行业都可以找到合适的工作。但我们也应该注意到，计算机是一门快速发展，日新月异的学科，时时刻刻都有新的理论，知识，产品被推出。如果想在这个行业做好，无论作哪个层次，都得不停地充实自己，很多学校都有计算机系，就业市场是大，就业竞争也很激烈。 要想有个好的计算机职业，首先得有扎实的技术作为基础;其次，要经常了解计算机方面的最新信息，学习最新的技术;第三，实践经验必不可少，在校期间通过多种渠道积累了实践经验，如暑期有针对性的打工，或通过熟人关系积累实践经验，也可有目的性地参加见习培训，学校安排的实习等等。第四，了解计算机行业有哪些职位，以及这些职位需要什么技术，有针对性地做好就业准备。计算机应用技术专业就业趋势：从总体上讲，社会对计算机人才总需求量没有明显变化，但毕业生就业岗位分布和岗位层次将更宽泛，需求的主体由政府机关、金融单位、电信系统、国有企业转向教育系统、非公有制经济实体等中小用人单位。由于毕业生人数剧增，就业率与供求比例明显走低。