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１
记得儿子在一年级时，有一天放学回家，拿回一张“三好学生”奖状，欢喜跳跃，那种情不自禁的自豪感，我顿时被感染了，弯下腰将儿子搂在怀里，亲了一下他的小脸。
而后儿子说：“老爸，把奖状贴在墙上吧？”
我答：“好啊，那咱就贴在墙上吧。可以每天都看一眼，韩旭同学是三好学生呢。这样一来，你就会每天用三好学生的标准来要求自己，让自己不敢懈怠喽。”
儿子笑嘻嘻地看着我帮他把奖状贴在书房的墙上，打量了半天，转身跑出去玩儿了。
2
整个小学阶段，儿子就拿回这一张奖状。
对于儿子获得荣誉这件事，我没有任何期待，因为那属于结果范畴，我要做的只是尽每天的责任。而对于儿子来说，对荣誉好像没有任何渴望，小学就这么过去了。
但是相比奖状之类的荣誉，我更关注不同年级时，老师对儿子的评价，当然我不想只听到好评，而是想听听儿子在学校遵守纪律，完成学业情况，与同学相处关系，与老师相处关系，参加集体活动的情况等，每每从老师那得到的信息，让我颇欣慰，老师们的评价大都是放心省心，综合素质较为全面。
在整个小学阶段，儿子没有被荣誉所累，度过了一段轻松而愉快的小学时光。看淡了荣誉，并不证明他缺少上进心，平淡是真这句话，从儿子身上得到了充分的体现。
3
儿子进入初一后，学业一度受阻，还好我及时回到他的身边。和他一起度过了那段令他压抑的日子。
有时我就想，用什么方法才能激活孩子对生活，对学业的那份自信，重新找回他那个阳光般的小男孩儿风采呢？思索许久，目光停留在那张奖状上面，顿时有了灵感——非有荣誉激励不可！
从班主任老师那里得知，儿子在班上属于让每一科老师都放心的孩子，但也是没有任何特点的孩子。如果非要给冠一个特征的话，那就是温和，如尚未开的水一样平静。但是我清楚，水花未泛起前，内部在积累着能量，这热能总会有呈现张力的时候。
4
有一次，和儿子一起去公园玩儿，他在湖边用小石子打水漂。看到他乐此不疲的样子，我便问：“水面上为何会有涟漪？”
儿子说：“有石子撞击水面呗。”
我说：“你现在的生活状态和学业状态，就如同这湖面没有被石子扰动一样，没有任何波纹，你喜欢这样平淡而没有激情的日子吗？”
儿子说：“那总比给你每天找麻烦强吧？”
儿子的话把我逗乐了，人家说的满有道理嘛。是啊，总比那些整天给父母找麻烦的孩子省心多了。
我说：“对于进入青春期的你来说，每天过于波澜不惊我看不是什么好事，因为那很容易消沉，青春应该激情，应该有让自己有闪光的时刻，这样在多年后，你的回忆才会有素材嘛。”
儿子问：“你像我这么大时的故事我没少听，但我不会让你那样调皮捣蛋哟。”
我说：“你光看到我那时的调皮捣蛋了，你咋没看到我的荣誉时刻呢？”
儿子问：“是啥啊？说来听听。”
我说：“记得第一次被全校瞩目的事是我有一篇作文获一等奖，第二次是全校硬笔书法比赛获一等奖。好像在初中只这么两回能登大雅之堂的事了。”
儿子问：“那是一种啥感觉？”
我说：“用一个词可以形容，叫窃喜吧。不过被艳羡的目光包围着，内心深处总会有一种自豪感，尤其是那第一名带来的巨大动力，可以让一个人找到自信，无可替代的自信，从此相信自己不再是池中物，而是那条蛟龙。”
儿子听完哈哈大笑。
5
逐一点而重点突破，是儿子从英语这科中得以体现。初一下学期有一次英语拿了第一名，让他有些感觉不可思议。
看到儿子匪夷所思状，我说：“其实你的潜能早就蓄势待发了，只是还未到生机勃发之时，就如这次，终于证明了你自己，也找到了自信吧？”
儿子点了点头。看得出，他对我的话很信服，因为以前曾经有过类似的激励性引导，那些过往的记忆很容易在此刻被激活。
我问儿子：“这次心里有小窃喜没有啊？”
儿子说：“有点。”
我说：“可不止一点点哟，因为星星之火可以燎原。自信心就是这样，就那一点小火苗，只要来点东风，很快就能燃起熊熊大火了。”
儿子说：“你的想像力怎么这么丰富呢？”
我说：“要成为生活的有心人嘛，说点有自己风格的话，把通俗的化融入想像力，那说出的话就别有一番新意了。平时思考，说话如果都有哲理，那你在写作中肯定也会有突破，不信你试试。”
我与儿子的对话，每次都很简短，看似随意，但又是有意。
6
对儿子关注荣誉感这件事，近一年多来，我一直在寻找机会，并且尽可能把机会充分利用起来，让他发现与众不同的自己，让他感受有无限潜能的自己。
就拿英语拿了全班第一名那件事开始，我发现他格外重视英语学习，几乎不需要让我操心。我知道他想保持那份荣耀，而我需要做的恰是在适当的时候，来点挫折教育，亦或是激励性的引导。
接下来，儿子又一次感受了自己的能量。他在期末物理考试中，终于考出了进入初中以后第一个90分（满分100）。别小看这个分数，这可是让他自信心进一步突破的关键点呢。有了英语的突破，如果说初步奠定了自信的基石，那物理的突破则让他的自信进一步提升。
我笑着问儿子：“你瞧瞧，这哪是你以前说丧气话的你嘛。我曾经说过，你不是那池中物，还记得吗？”
儿子郑重地点点头，眼睛倍儿有精神。
7
昨天儿子放学一回家，进了门还未放下书包，就很开心地告诉我一件事。
“老爸，我的作文拿了一等奖。”
“全校一等奖？”我欣喜的同时问儿子。
“你看看获奖证书就知道了。”儿子依如他的名字，还满含蓄的。
接过儿子的证书，虽然只是薄薄的一张纸，但是却感觉那份量不轻，因为那是全国中小学生作文比赛哟。
“哎哟，这份荣誉含金量不低呢。老爸当年可没有拿过这样的奖，再努力也没有走出校园。好样的，这下定是发现自己写作竟有天赋了吧？”我适时夸赞儿子。
“我感觉也没啥嘛，也没有兴师动众去参加什么比赛，就是把作文写好了交给老师，然后他们就报上去了。”儿子很平淡地说。
“儿子，你知道老爸看到你这份荣誉，我想到了什么吗？”
“老爸，你想到了什么？”
“我立刻想到你这些年对写作的积累，原来底蕴已经很丰厚了，只是你和我都没有发现，现在终于可以自信地对你自己说，我写作是很牛的，我有能力写出很棒的文章呢。你说是不是啊？”
儿子点了点头，说是。
“语文学习是一个日积月累的过程，尽管现在你的语文每次考试成绩都一般，但那绝不是真实的成绩，一方面你还没有真正下功夫，像学英语、数学和物理那样，你把它放在第二梯队了。另一方面你还缺乏点自信，不敢相信自己能学好，对吧？通过这次作文获奖，你应该重点考虑该如何突破自信了。因为现在四门主课，只剩下这一科了。如何？”
儿子说：“是呢，到了该突破的时候，要不然真没有时间了。”
“在老爸看来，写作水平高了，阅读理解能力也同步会提高，不然你写不出有质量，有深度，有立意的好文章嘛。接下来，我适当给你安排语文学习方法辅导，再辅助做一些练习，想提高那都是小菜，因为你能力在那摆着呢，只要你愿意学，我就会认真教，你看怎么样？”
“好吧，听你的，谢谢老爸！”儿子欣然应允。
8
对青春期少年进行荣誉感的教育和引导，非得寻找合适的时机不可，否则很容易变成是说教。而少年们最反感父母的说教，如果你弄巧成拙，可能话才出口被孩子呛了回去。
我写这篇亲子日记，我想家长朋友们应该能清楚立意，那就是启发大家如何在做好充分心理准备的同时，再多点耐心，在等待中发现机会。择机而动，相信那效果就不一样了。如果把荣誉或荣耀比作是动力源的话，那你的适时激励与引导，则更像那点开关，有燃料，动力系统良好，还愁发动车上路吗？
青春期孩子需要有父母的持续关注与激励和引导，我相信你可以成为舵手，孩子航向可以由你来掌握，而他们则更像极了水手，因为船行是靠水手奋力划桨才可以披波斩浪，永远向前行！