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非智力因素是指在人的智慧活动中，不直接参与认知过程，但对智力活动和智力发展，具有动力作用的个性心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。
跟我学物理网贾兰华老师说：成才过程是一个智力因素与非智力因素相互影响，但非智力因素起决定作用的过程。据全国教育管理研究会课题组，对形成“学困生”原因的调查测试结果显示：80%的学生是由于非智力因素造成的学业不良。
非智力因素具有动力功能。兴趣是儿童成才的动力，教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是一个人走向事业成功的开始，有人总结世界上数百名诺贝尔奖获得者的成功因素，其中之一就是他们对所研究的科学事业内有浓厚的兴趣。无论是谁，持久地从事一项无兴趣的活动，不仅难以成功，而且有损身心健康。发展积极的兴趣，对提高孩子的学习效率十分重要。
非智力因素也具有定向和维持功能。一个人的志向决定他的成就，一位优秀学生往往有自己切实可行的理想，并能规划出自己每天的应完成事项，从已经完成的理想或者任务中体验成就感，再从未完成的理想中获得继续努力的信心。如果把成功比作大厦，那么顽强的意志、坚韧不拔的毅力，就是人成才成功的柱石。原子说的创造者道尔顿说：“如果我有什么成绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋和毅力的结果。”
从心理学角度来讲，如果一个人的非智力因素没有很大的发展，即使其智力水平非常高，其成就往往也不会很高，这是因为非智力因素是智力发展的内在因素，内因对外因（智力）起着决定作用。
正如达尔文所说的：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。”一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展，还可弥补其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，贪图安逸，势必影响其智力的发展。