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一、指导思想
贯彻落实党的十八届三中全会“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育。不断更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，切实减轻学生过重课业负担，提高学生综合素质。进一步落实国家、省教育行政部门关于实施新课程初中毕业考试评价与高中招生制度改革的要求，结合我市基础教育课程改革的实际，严格规范管理，力求科学体现学业考试的信度和效度。
二、学业考试的性质和原则
初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性水平考试，其目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业生学业考试坚持以下原则：
有利于促进学校全面实施素质教育，推进社会主义核心价值观培育践行工作，提高学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，提高教育质量；
有利于促进学生全面发展，促进学生活泼主动地学习，培养学生的创新精神和实践能力；
有利于促进教育公平，为初中毕业生合理分流和高级中学提供良好生源创造条件；
有利于进一步深化课程改革，促进基础教育的课程结构、内容、教与学方式的进一步变革。
三、学业考试科目和考试形式
初中毕业生学业考试的科目设置根据教育部颁布的《义务教育课程设置实验方案》规定的科目确定。学业考试科目分为考试科目、考查科目和考核科目。
考试科目为语文、数学、英语，实行闭卷考试。英语考试含有听力测试。所有考试科目考生均不得携带计算器。
考查科目为物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、体育与健康。物理、化学合卷，实行闭卷考查；思想品德实行开卷考查，允许考生带初中各年级教科书和平时上课所做的笔记；地理、生物在初二年级结业，历史在初三年级结业，由市统一命题、各区统一组织毕业考查和阅卷；体育与健康实行全市统一考查（方案另发）。理化生实验技能操作，在市教育局领导下，以区为单位组织实施（方案另发）。地理、生物和理化生实验技能操作成绩纳入学生的综合素质评价之中。
考核科目为音乐、美术（或艺术）、综合实践活动、地方课程和学校开设的选修课程等，一般应在学科教学结束时随堂进行。考核方式和形式要灵活多样，可结合学科特点和学校实际，采取纸笔测试、听力测试、面试、实验操作、作品展示、才艺表演、撰写小论文等多种方式。考核成绩纳入学生的综合素质评价之中。