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现在有点条件的家庭应该也都认可艺术教育很重要的观念。但是，教育中的一个悖论就是，考来考去，考试反而成了教育的异化，使大家舍本逐末。
现在，这种担忧可以打消了。音乐美术纳入中考，不是考水平，而是考参与。
有的认为会增加孩子负担，可孩子们本来就是处于学习的阶段，学的内容丰富多元是好事，如果说这是负担，那么，这也是必须的负担，反倒是有些负担不是必须的，比如不是人人都应该学奥数，比如学习不应该变成答题技巧训练。
至于对不公平的担心，搁在艺术教育上如此，那语数外呢？重点小学和民工子弟学校也差得远，发达城市和偏远乡村也差得远，那怎么办呢？补短板呗。而且，为什么艺术师资配备不足？因为以前不重要，艺术课程是最容易被主课代替的，所以，有限资源才会向语数外这些主课倾斜。
艺术课程纳入中考，就是想从评价体系入手，改变教育过程。虽然觉得，这仍然说明考试是指挥棒，但有时候想想，这可能是一个必由路径吧。
音频、文字 | 马青
前段时间，最新或2022（历届）年IT领袖论坛上，马云做了一个主题演讲，他表示，未 教育重点不是传送知识，应该是想像力和创造力、团队精神。所以，一定要让孩子们学习体育、音乐和美术，体育让人有团队精神，音乐让人有智慧，画画学习想象力。他说，数学语文很重要，但体育音乐美术更重要，这些可让孩子真正成为一个人，而不是学习的机器。
现在有点条件的家庭应该也都认可艺术教育很重要的观念，只是，怎么进行艺术教育呢？一般认为就是上培训班，学个乐器画画，那怎么来证明学得好不好呢？考级或参加比赛。特别是能满足特长加分项的证书，特别有含金量。但是，教育中的一个悖论就是，考来考去，考试反而成了教育的异化，使大家舍本逐末。所以，当之前传出“音乐美术纳入中考”的说法时，有人表示担忧，自家孩子没艺术细胞，这下非得去报个乐器班了，可是怎么比得过有天赋的孩子呢？
现在，这种担忧可以打消了。艺术如何纳入考试？是由过程性评价和终结性评价相结合，过程性评价是指音乐美术的课时、作业，以及学校艺术活动，都是分数来源，而终结性评价是指应该掌握的艺术基础知识，社会评级和比赛证书并不加分。也就是说，音乐美术纳入中考，不是考水平，而是考参与。同时，报考艺术特长生的，也不能再临时抱佛脚，突击学个唱歌、朗诵、画画就行了，得看平常的课程学习和作业，基础知识的掌握，以及艺术活动的参与。
但，还是有人担心。比如，有的认为会增加孩子负担，有的认为对那些艺术师资配备不足的学校的学生不公平。
话说，增加孩子负担这个话，搁在任何时候都成立。昨天有同事讲起他孩子小学一年级的数学题，一个不小心，我们这些成年人都被绕进去了，大家哈哈大笑，幸好都成年了，不然小学都进不去。现在孩子们学习的内容越来越丰富，但凡有能力的家庭，哪个不是对孩子进行各种培养？只不过，有的培养是科学的，有的则是揠苗助长，有的是立足长远，有的则短视功利。可孩子们本来就是处于学习的阶段，学的内容丰富多元是好事，如果说这是负担，那么，这也是必须的负担，反倒是有些负担不是必须的，比如不是人人都应该学奥数，比如学习不应该变成答题技巧训练。
至于对不公平的担心，搁在艺术教育上如此，那语数外呢？重点小学和民工子弟学校也差得远，发达城市和偏远乡村也差得远，那怎么办呢？补短板呗。而且，为什么艺术师资配备不足？因为以前不重要，艺术课程是最容易被主课代替的，所以，有限资源才会向语数外这些主课倾斜。
不过，从报道中部分孩子和家长的反应来看，我们习惯的评价标准仍然是水平技能的评价，还没有习惯过程参与的评价——孩子希望获奖证书可以加分，有家长则担心一刀切的考试。
艺术课程纳入中考，就是想从评价体系入手，改变教育过程。虽然觉得，这仍然说明考试是指挥棒，但有时候想想，这可能是一个必由路径吧。（完）