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范文一
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只需爱孩子的人，才干教学孩子”。这句朴素的话却诠释了教学的实质，触摸了师德的魂灵。
爱的教学并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动，也许你一句关怀的话语，一个鼓舞的目光都将改动孩子的终身。2008年的春天，我怀揣着愿望走进了英华双语学校进行实习。其时有位教初二的班主任因为有事请假，校长便让我暂时接收了这个班。在我接收这个班的榜首天，我便留意到了一个学生，他静静的坐在角落里，不是睡觉即是看武侠小说，一堂课下来真是一无所得。他的任课教师告诉我他已经无可就要，他的同学告诉我他很笨，但我却觉得他是让这个班腾飞的期望。
在课下，我经过与他的往来，我发现他其实是一个很聪明的学生，他成果之所以欠好是因为患病常常耽搁课程，造成常识的积压而不能连接，而又短少教师的重视一朝一夕，成果便一路下滑。自从我了解了他的状况今后，课下我常常把他叫到办公室，进行课下教导，协助他建立决计。他看到我每日都作业那么晚，可是还抽出时刻为他补习，有一次他悄然对我说“教师，我很笨的，你为何还这么对我?会让你绝望的。”我没有怪罪他，也没用答复他的疑问，而是用鼓舞而期盼的目光看着他说“不管他人怎样看你，但你在教师的眼里肯定会是最棒的!”
自从那次说话今后，他变了，课上开端仔细记取教师说的每一句话，课下他仔细的补习着曾经丢下的课程，有时遇到疑问便自动的去问同学，他的勤勉让我欣喜，因为他让我领会到了成功的快乐。
短短的实习时刻行将结束了，那天他没有来送我，仅仅将一封信让同学交到了我的手里，在信纸上没有太多的字，仅仅写着一句话“教师，谢谢您让我充溢了期望，我永久不会忘掉那天您的话!”自咱们相别今后，他每年都会来信告诉我他的学习状况，可是每封信的结尾都会将分开那天的话再写一遍。短短的五年曩昔了，他经过多年的尽力，终于以优异的成果考上了河北大学。
爱的教学不只需给学生学习的动力，丰富的常识，还要在日子中协助他们走好自个的人生之路。记住，我来到王安镇中心小学的头一年，咱们班的一位同学俄然患上了严峻的白血病，这关于一个刚满十一岁的孩子来说，无疑是一个沉重的打击，她不只需接受失学的苦楚，损失孩提应有的快乐与自在，并且还要与病魔进行殊死的奋斗。当我知道了这个音讯今后，我怀着悲痛的心情向学校申请了捐款活动，并经过网络等各种渠道进行捐款建议，期望更多的人可以伸出爱心之手，协助她获得新的生命。看着他爸爸焦虑的神情，我将自个省下的五百元零用钱交到了他爸爸的手里。尽管这五百元关于几十万的医治费用来说起不到多大的效果，我仅仅期望给孩子一点生计的期望，可以让她早日康复及早回到学校，过上她应当具有的日子。只需一有时刻我都会抽出时刻陪她谈天，告诉她班里的状况，带去同学们的怀念，让她怀揣着大家的关怀坚决生计的决计。有一次谈天中她和我说，她十分的想上学了，每次医治的痛苦让她昏倒的时分，她做的梦都是和同学们一起坐在教室里读书或者是在操场上那棵大柳树下游玩。说着说着，她哭了，我也哭了，我感到自个的无助，不能为她分管啥。只能鼓舞她好好的医治，咱们都在等着她。
有古代全才美誉的亚里士多德说过：“教学的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教学的人不只要支付，也有报答。当教师们看到桃李满天下，用汗水培育的学生变成社会栋梁时，咱们支付的爱就得到了报答，咱们就会欣喜地感到自个是世界上最夸姣的人，这即是爱的教学的真理。
范文二
我是一名通常的小学教师，1990年7月带着对未来夸姣的决计寻求，我走上了初为人师的路途，望着孩子们天真无邪的双眼，望着孩子们天真可爱的笑脸，我领会到他们的纯真朴素，也就从那时起，我就建立了一个信念：在教学事业百花园里默默耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精力，托起花的香甜，果的宝贵，以一片真挚的爱心托起明日的太阳。十三年来我依法执教，爱岗敬业，尽职尽责，关怀保护每一个学生。多年的教学阅历使我深深领会到：教学傍边充溢了爱，有爱的教学才是成功的教学。
记住那是一个新学期星期一的早上，我和平常相同走进教室开晨会，“砰砰”一阵敲门声，打断了我的说话，我闻声快步走出教室，在走廊里站着一位男学生和一位中年男子。我上下打量了几眼，习惯地说：“刚转来的学生吧。”我还没说完，那好象是家长的男子低声说：“不，是留级的。我想让他再学好点。”我一听是留级的二话没说就跑道到教导处找李主任，李主任说明晰因素，我知道了这个学生叫耿舜。他思维品德极差，学习成果往往是倒数;因打架斗殴，小偷小摸，常常家长告到学校，也因屡教不改，常常遭到教师的斥责和批判，同学们更是不喜欢他，因而，他连降两级从五年级留到我班，(他的年纪不大)，当我了解到他的状况后就会到教室，说实话真不想要他，可是校长的批条我不能不接受，再一个是他的爸爸含着眼泪央求我：“李教师，帮帮忙，让孩子留级是叫他重新开端，咱们当家长的这会必定管好他，给孩子一个改正的机遇吧。”他的爸爸说了许多，从他的目光中不难看出是在求我，我为难了，这时我看见耿舜背着一个崭新的书包，耷拉着头，十分为难地在摆弄着自个那双幼嫩的小手，低声说了一句话“教师，我……我要改好，”说完便哭了。其时我被他们父子感动了，就把耿舜领进了教室。说实话，但凡当过班主任的都知道，宁教十个好生，也不教一个差生，因为管理不妥，会带坏一部分学生。但如今既然遇上了又有啥办法。只愿自个倒运，思维上有很大的波动。但想想教师的责任，班主任的重担，自个的寻求，我决计啃这块硬骨头，我想办法去改动他，有了这种思维做指导，我便开端了一系列的作业。
首先用爱心滋润学生的心田，引发上进心。因耿舜的不良习惯常常遭到教师的批判，所以他对教师持有仇视情绪，要想转变他，就得给他做思维作业，按通常规则，一个人更换一个新的环境，开端都想好好体现自我、我抓住机遇，用滚烫的爱心去消融他，更何况他有改正的征兆，所以我便多找机遇同他触摸，同他拉家常，得知他爸爸妈妈经商卖自行车，作业十分辛苦。有时他还协助爸爸妈妈作家务，得知此状况;我就在班上表彰他，说他爱劳动，以次引发他的上进心，这么逐渐地缩短了我和他之间的间隔。其次是发现闪光点引发了学习欲。一年一度的春季运动会在我校又拉开了帐幕，我发现他的体质十分好，我对着学生说：“同学们，咱们班有一个体育健将，他即是耿舜，如果不相信咱们这次运动会就叫他参与，好吗?”学生们都共同附和。“你感不感参与竞赛证实自个的实力呢?”以他那不忍输的性格必定会容许的。果然在我的说服下，他报了跳高和扔实心球两项，在竞赛中出乎我和同学们的预料，他竟得了两个榜首，当他拿着奖状跑到我的跟前时，他那快乐的姿态几乎无法形容，但我看的出此刻的他尝到了成功的快乐。回到教室，我在班上严肃仔细地表彰了他，同学们也向他投去了赞赏的目光，这时他真实体验到了团体对他的信赖。为了鼓舞他，我把自个的一些学习用品，如笔、日记本送给了他，期望他在学习上也像在运动场上那样尽力奋斗，争取获得好成果。从那今后他真地变了，学习刻苦了，作业仔细了，学习有了很大的前进，如今他的学习成果在班里中等以上。因为我始终用一颗火热的心关怀、保护他，又常常表彰，鼓舞他，同时，他的思维行为有了极大的转变，他能协助同学们值日了，也情愿把自个的学习用品借给他人了，他还拿自个的零花钱协助我班的特困生齐苗苗……一次偶尔的机遇，我发现他聪明伶俐，有必定的组织能力.我选他为值日班长，真是“去粗取精”，我发现了人才，他把咱们原先纪律松懈的班团体管理得有条不紊，他成了我的得力助手。家长对孩子的前进十分快乐，感谢地对我说：“李教师，太谢谢你了，你不愧是一位好教师。”是啊，想想曩昔的耿舜、看看如今的他，我心里有一种说不出的愉快和欣喜。今学期我不教耿舜了，他送给我一个日记本，并在本中写到：教师，我爱您!从这几个字中，我知道了自个的爱之地点，这几字一向鼓励我，使我充溢力气，使我暗下决计，决不让一个孩子掉队，我要用爱去灌溉每一个幼小的心灵。
是的，感爱教学是教学的中心，教师只需真实地思学生之所思，想学生之所想，缩短了师生间隔，增进了师生交流，才干牵动孩子的心灵，进步教学的质量，然后培育出有特性，有开展，有立异的学生。