最新或2022(历届)数学教学心得体会

时间:09-24编辑:佚名 心得体会范文

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  宽恕是一缕阳光

  本年春,我生了一场病,请假歇息在家,起初,老师们说我出差了,后来孩子们知道我身体欠好,处处探问我家的住址,纷繁探望,一束鲜花,一只千纸鹤,一句纯真的问好,给病中的我带来了特有的暖意。令我震慑的是一个男孩送来的明信片,明信片上写真一行怯生生的字:刘老师,是我把您气病的吗?请您宽恕,我以后再不粗心了,祝您早日康复!

  我不能宽恕的是自个,即是这个同学的一道数学题没做对,那天我大光其火,而且几天都纠住不放,看到这张明信片,我读懂了一颗心灵的同时,也理解了一个道理,要善待孩子的差错,学会宽恕,由于,宽恕,是一种才智的胸襟。学习的旅途风景无限,有清溪孱孱,有枫叶如丹,有天高云淡,有九曲回环……老师应以海纳百川般的胸襟为孩子打开一扇扇宽恕的窗子。多一扇窗子,生命就多一份温暖的阳光,多一点生长的空间;多一份宽恕,师生之间就会少一些心灵的隔阂,多一份温馨的理解。这么,教育才会真实变成师生诗意栖居的美好家乡。

  宽恕,仍是一种生长的力气。学会宽恕能使老师具有一起的人格魅力。这种魅力让我们每天把浅笑带进讲堂,使讲堂沐浴人性的光芒;把自信带给孩子,让他们每天在自信中生长;把尊敬带给孩子,让他们时时刻刻感受到做人的庄严;把宽恕的种子耕种在孩子的心田,使他们也能够学会用宽恕来报答宽恕,问人生的发展涂上亮丽的底色。

  “玩”数学

  五年级下册“处理问题的战略”单元,主要是引导学生在处理实际问题的进程中体会“倒过来想”的思维办法。单元后练习十六第10题,是道扑克牌游戏题:把四张扑克牌排成一行,将第1张和第3张交流方位,再将第3张和第4张交流方位,翻开看到的效果,如图所示,请求:(1)仔细观察四张扑克牌方位的改变进程,说说这四张牌本来是如何放的;(2)拿出四张扑克牌,恣意交流两次方位,在翻开看效果,请同桌猜猜本来四张牌是如何放的,猜对的为胜。

  以往学这道题,要么是老师带一付扑克牌进讲堂演示一下,要么是用课件演示一下,从讲堂上学生的表情看出,学生们似懂而非懂,有隔靴抓痒的感受,这次,我再教这一教材,课前安置学生带扑克牌,课上按标题请求玩扑克游戏,边玩边说说自个的体会,接着,同桌相互出题,玩出把戏,从讲堂上学习的氛围,从学生的情味,我知道我成了最大的赢家,那一刻,师生心意一样,投入热心,投入特性,投入感爱,一同分享高兴,构成一个真实的“高兴一起体”;那一刻,师生一起体会玩的高兴,感受生命生长的含义, 享用自我实现的满足,那一刻,孩子的笑脸无疑是世界上最亮堂的星斗,孩子的笑声无疑是世界上最动听的天籁。没有什么比这更让我感动的!“快高兴乐地玩,轻轻松松地学”,莫非这不恰是教育所寻求的境界吗?

  黄全愈先生的作品《玩的教育在美国》,从中美教育的对比中,反思中国的教育现状,把“玩”提高到“素质教育的摇篮”的高度来认识,在美国文化的字典里,高兴——玩,同人生,同教育紧紧相连。斯宾塞《高兴教育》一书中也有一个精辟的观念:教育的意图是为了培育一个高兴的人。

  玩,是孩童的天分,会玩的孩童是健康的,高兴的。愿千千万万的教育工作者和家长们把“童心”和“玩心”还给孩子。

  谢谢差生

  本学期数学课队师生最具挑战性的课题即是探求“圆的面积核算”。

  课上学生探究20多分钟后,我请学生展现探究效果,甲学生按教材请求把圆均匀分红16份,剪拼成近似的长方形,并找到长方形与本来圆的联络,推出圆面积的核算公式。乙学生边演边说:把圆半数,一向半数下去,把圆均匀分红32份为止,每份即是一个近似的三角形,依据三角形的面积核算公式求出每一份的面积,再乘32即是圆的面积,听完乙同学的报答我心中为之一喜,转化的思维在这个同学的实习活动中又一次得到了合理运用,“同学们,还有不一样的探究效果吗?”当我再次抛出这句话时,讲堂一片沉寂,这时我发现坐在边排的一名差生丙,半吐半吞,我怅然请他陈说,他慢悠悠的说:我在圆外画一个正方形,这个正方形的面积能够算出来,然后减去四个小块面积,即是圆的面积了。我诘问:“四个小块如何求?”这个差生说:我把四个小块当成三角形来求,学生丁当即站起来辩驳:我有定见,这四个小块不是三角形!差生丙出示他的图,我能够再正方形四角别离画一条线段,学生丁较起劲来:这么核算出来的圆面积会比本来的圆面积大!差生丙脸红了起来,不做声,我及时为丙救场:丁同学说得没错,这么算出来的面积是变大了,可是丙同学想用画图的办法来研讨圆面积的核算,值得我们学习!我为学生的精彩体现怅然带头兴起掌来,教室里登时响起一阵热烈的掌声。

  学期现已结束,但这节课差生丙的体现记忆犹新,让我刮目相看,说实话,我自个对圆的面积的核算从来没有这么想过,这册教材我教过好几遍,唯有差生丙丰厚了我的教育。

  常常想起这节课,“谢谢差生”四个字就会涌上我的心头。

  一学年一晃过去了,62名学生犹如62朵鲜花,每个孩子都带给我不一样的色彩,只需你用心,你就会从这一个个小花苞身上感受到更多:固执的黄也有听话的时分,活泼的绿也有顽皮的时分,独立的紫也有依靠的时分,狡猾的青也有温柔的时分……

  总有那一天,花苞会以不一样的姿态敞开出自个的美,但只要等候过花开的人才知道——花开很美,但等候花开的进程更美!


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