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开展“三严三实”专题教育，要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，为协调推进“四个全面”战略布局作出积极贡献。
开展“三严三实”专题教育，最终要落到践行教育成果的实效上来。众所周知，专题教育对象是县处级以上领导干部，其意义便是让手握“实权”者进行思想和行动上的洗礼，做到秉公用权、一心为民。当前，推进“四个全面”战略布局已然铺开，能否使“四个全面”推进井然有序，关键要看领导干部是否把专题教育成果贯穿始终。
把自己摆进去，把问题找出来，是践行“三严三实”的关键所在。领导干部在干事创业的过程中，难免会遇到困难和问题，正因如此，只有在从严从实上下足功夫，才能对照出自身不足，不断“修枝打叉”，明确奋斗方向后从点点滴滴做起，这也才能在政策执行上不打折扣，在为民服务上有的放矢。
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”于推进“四个全面”的成效中见“三严三实”专题教育成果，说的便是此理。不难看出，专题教育是为新时期下领导干部所开出的一剂“良药”，随着时代的发展，党和国家需要干净廉洁、奋发有为、让组织放心之人，老百姓需要真心实意服务群众的贴心之人，而这些人正是推进“四个全面”过程中的有用之人。既然开展专题教育，必然要出成果、见实效，“四个全面”的宏观成效始终要靠广大领导干部的点滴作为来构成，这也是对“三严三实”成果最为科学的考量。
当然，专题教育有其系统性和严密性，对于领导干部而言，既不能囫囵吞枣，更不可急功近利。“三严三实”要入脑入心非一日之功，将教育成果转化为实际效果，需要的是在攻坚克难时不打退堂鼓，需要的是在服务群众时想办法、谋实招，需要的是不把功绩当作政绩，把群众满意当作自己满意。就此而言，用“四个全面”推进成效检验“三严三实”专题教育成果，并非以“数据”论英雄，更不是以“成绩”论功行赏，而是要把严和实作为毕生追求，把专题教育的成果融入到干事的常态之中。
毋庸置疑，宏观上推进“四个全面”离不开领导干部微观上的努力奋斗，不但要有“谋一事而顾全局”的使命感，更要有“干一事而成一事”的责任感，只有真正把“严”和“实”转化为意识和能力，从“照镜子”之人变为一面忠诚、干净、担当的“镜子”，才能让党放心、让群众满意。