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生态文明节能先行征文1000字一
还在小学一年级时，我就参加了中国儿童中心组织的回收废旧电池活动。这个活动专门针对小朋友，回收废旧电池换军衔，旨在用游戏的形式培养我们“爱护地球，奉献爱心”的意识。在6年的时间里，我积攒了10万多节废旧电池。长大以后的我，关注的不再是十万节废旧电池就能够晋升为“少将军长”的荣誉了，现在的我已经理解了生态环保的意义——不是为了得到某种奖励，而是为了让我们生活的环境更加美好。在废旧电池日积月累的过程中，热爱环保，把生态环保当成自己生活的主题，也慢慢变成我根深蒂固的习惯。
2000年，我上小学一年级时，发现有些同学不爱惜纸张，他们撕掉作业本去折纸飞机，或者把一个本子，只写几页就随手扔掉。我听说5000张A4纸的原材料就是一棵3米高的大树。森林资源虽然是可再生资源，但一棵树需要多少人力培植?需要多少年的成长时间?再说树少了就会影响生态环境，算了这笔账，再也不忍心浪费纸张啦?
我鼓起勇气，利用小组长的“职务之便”，建议七八个组员成立一个节约用纸小队，提倡一张纸正面写完反面写，反面写完练毛笔字。没想到，班主任特别认同这个想法。她号召全班同学都参加我的小队。一个同学出谋划策，为小队取了个响亮的名字，叫 “一张纸小队”，就是要从一做起，节约手中的每一张纸。后来又在全市得到了推广，在老师和同学们的大力支持下，我和全国各地的同龄人们仍然坚持着“一张纸小队”的活动，参加的省市已经扩大到16个。
2001年，我被评上了国际上知名度很高的“福特汽车环保奖”，一共有8个人获奖，人家都是成年人企业家，只有我一个是8岁的小孩，那天，我得到了5000元奖金。发奖人问我，用这些奖金干些什么?我说。用这笔钱办一个属于我们小学生的环保网站。
虽然有了资金，但技术问题成了拦路虎。当时，我身边没有人懂电脑。我就通过家长的帮助，学习网页制作的知识，在短短的时间内，网站就开通了。
有了网站，便通过互联网联系认识了全国各地的同学，大家一起为生态环保做实事。经过不断发展，网站的点击率由最初每天不足10人，已上升到100多万人!
我们在“一张纸小队”节约用纸的基础上，又发展到开办“绿色银行”，在学校号召每个班级和每位志愿者在家中放一个大纸箱，把用完的废纸废物收集起来，积少成多，拿去卖掉，用这些钱买树苗，营造“少年先锋林”。
为迎办2008年北京绿色奥运，2004年2月，我在网上发布信息，号召“中小学生志愿者，每人捐种一棵树，营造中华少年林”，这一信息引起全市乃至全国小朋友们的响应。新疆维吾尔自治区的一位同学发帖子告诉我：“植树造林，改善环境迎奥运，不仅是你们北京同学的事，我们外地同学也有责任，我们也要尽一份力!” 在全市和外省市中小学同学的捐助下，即利用“绿色银行”卖废纸的钱，每10元买一棵树苗。到2007年，我们在北京延庆县山上共计植树3000余棵，建成了一片“中华少年先锋林”并在河北省宣化县黄羊滩上营造了一片“中华青少年奥运林”。与此同时，我们又在北京大兴区的国森林场和门头沟区的永定河畔完成了 2008亩的节能减排碳汇林。
2006年，我把自己的环保网站改成“袁日涉节能减排志愿者博客群”。带动全国各地的环保青少年，先后在北京、山东、广西、浙江等24个省市发展了127个志愿者博客。先后开展了“一张纸小队”、“绿色银行”、“少年先锋林”、“建设节电、节水家庭”，和“保生态护生灵保护野生动植物”等六项活动。参与活动的团员青少年38万余人。我们先后收集整理发表了“北京少年节水建议15条”、“家庭节能36计”“创造节能绿色家庭54条措施”和“拒用一次性筷子”、“反对月饼豪华包装”，“提倡使用环保贺卡”等建设性意见。收到了很好的效果。我被团中央评为全国十大杰出环保志愿者。
为了共创人鸟和谐的新北京”，我们从2006年开始开展了“给妮妮安个家”的活动，一部分同学在老师和家长的指导下，悬挂人工鸟巢，2007年我们先后经过69次现场考察，其中八达岭地区悬挂的40个人工鸟巢入住繁殖率达到87.5%。根据拍摄到的4503张巢内图片分析，我提出了18组新理论新假设，开始了一门新的科学“人工鸟巢内图学”的探索和研究。经过专家评议，给我们做出了“立意精准，方法科学”的评价。
到2008年初， 9年来我和我的小伙伴们先后参加了生态环保迎接奥运的活动：。组织了2008个“一张纸小队”、创建了2008个“绿色银行“、种植2008棵树的“中华少年先锋林”、联系创建了2008个节水节电家庭和悬挂2008个人工鸟巢等。
通过参加生态环保活动，我明白了，“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，无论做什么事情，都要从我做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起。在我参加传递奥运火炬的时候，记住了传递绿色奥运的理念。一个人在为社会奉献的同时，也收获了社会对你的认可。
生态文明节能先行征文1000字二
建设生态文明是实现人与自然和谐相处的重要前提，是实现经济社会可持续发展的必由之路，而节能减排是建设生态文明的具体实践。学校是构成社会的重要社区，教育资源是社会未来资源的重要组成部分，这就决定了加强学校节能减排工作，建设节约型校园，对加快推进生态文明建设意义重大。
学校节能减排工作委员会应时而生
我国各级各类学校在校学生有2.6亿多人，占全国总人口的五分之一，已成为公共机构能耗大户之一。据统计，我国教育类事业单位数量约占全国公共机构总数的34.46%，用能总量约占全国各类公共机构用能总量的39.33%，机构数量和用能总量均居各类公共机构首位。单从用水来看，用水量最大学校与最小学校相差近200倍。如果在百所北京高校采取行之有效的节水技术，每年至少可以节约20多亿元，节省的水量超过12个北京密云水库的总水量。
为了帮助与指导学校开展节能减排工作，最新或2022（历届）年7月，中国教育装备行业协会专门成立了后勤分会学校节能减排工作委员会。委员会坚持贯彻落实、宣传国家和教育部关于加强节能减排和节约型学校建设的方针政策;开展学校节能减排调研;指导帮助学校开展节约型学校建设理论研究;总结推广各地区先进工作经验，积极发现和培养工作典型和示范点;推介引进适合各地各校的节能新技术、新产品、新材料等，在学校、企业中充分发挥桥梁纽带作用，促进节能减排和节约型学校建设事业的健康持续发展。
积极创新学校节能减排新模式
精心策划，启动学校节能减排工作现状调研。最新或2022（历届）年委员会组织节水、节电、节气、校园文化建设、校园污染源排查五个方面的20位专家对昌平二中进行节能减排工作现状调研。通过调研，我们对学校节能减排中出现的重点、难点、热点问题提出了合理化对策和建议，为学校制定节能减排“十三五”计划以及节能减排年度重点工作计划提供了参考。
探索新思路，建立节约型学校建设实验区。为探索节约型学校建设模式，我们在北京市昌平区建立了首个“全国节约型学校建设实验区”。经过一年建设，实验区成绩显著。如北京市昌平区马池口中学用地源热泵取代传统锅炉和空调;运用污水处理系统;安装节水龙头;采用太阳能光伏发电;安装高效节能燃气灶……。这些节能技术收到了良好的效果：全校9800平方米的供热面积，每年比中央空调供暖节约用电10万度，比锅炉供暖节省煤炭40吨;每年减排污水13000吨，节约5000吨生活用水;每月节省电量4500度;节省液化石油气50%左右，节约用水50%，真正创建了绿色校园。
努力探索学校节能减排新路径
最新或2022（历届）年是全面深化改革的关键年，为了抒写生态文明新篇章，学校节能减排工作任重道远。
加大宣传力度，加强学校节能减排教育。委员会将继续贯彻落实国家和教育部关于节能减排和节约型学校建设的方针政策，帮助学校开展节能减排工作，总结推广先进经验成果。
积极开展学校节能减排系列评选活动。今年，重点开展全国中小学节约型校园建设百所示范校征集活动，分别征集“百所全国中小学节约型校园建设示范校”和“若干所全国中小学节约型校园建设典型案例特色校”。
深入开展学校节能减排工作现状调研。最新或2022（历届）年将全面开展调研活动，对全国中小学用水、用电、用气、供暖及污染方面的现状、问题、经验进行梳理和归纳，从节能减排的角度总结出科学的能源使用方法和模式，对学校开展节约型校园建设中存在的困难和不足提出合理化建议和对策。努力推进节能减排试验区与实验校建设。今年，将依托节能减排先进理念及优质产品和技术，积极推进节能减排试验区、实验校建设。梳理整合学校节能减排技术与产品。学校节能减排工作委员会将进一步发挥桥梁作用，继续寻找、吸纳技术领先、产品过硬、具有一定影响力的企业，把优秀产品与技术引进校园，有效提供技术与产品支撑;同时深入了解学校及会员企业需求，编印学校节能减排优秀产品名录，充分发挥交流平台作用。
21世纪最重要的是人才，实现中国梦需要中国几代人的奋斗，学校是培养人才的最重要阵地。把生态文明的理念植入校园，让节能减排的态势发扬光大，是当代教育人的职责也是义务。
生态文明节能先行征文1000字三
建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。习近平同志指出，节约资源是保护生态环境的根本之策。要大力节约集约利用资源，推动资源利用方式根本转变。在我国，公共机构体量大、节能潜力大、示范性强，是节能减排和生态文明建设的重要主体。我们要不断提高公共机构节能水平，为建设美丽中国作出应有贡献。
推进公共机构节能意义重大
节约能源是生态文明建设的必然要求。虽然目前我国经济增长速度有所下降，但能源消费总量仍在增长，粗放用能现象还比较普遍。如果不厉行节能，能源安全的风险将不断加大，同时会对环境产生更大的、不可承受的压力。近年来，我国能源大量消费造成污染物过度排放，对民众健康的危害日益显现。我国从东北、华北到中部乃至黄淮、江南地区，多次出现严重雾霾天气，受影响人口6亿多人。大量化石能源的消耗是造成大气等污染的元凶，厉行节能减排、推进生态文明建设的任务日益迫切。
公共机构是节约能源、推动节能环保产业发展的重要主体。公共机构是指全部或者部分使用财政资金的国家机关、事业单位和团体组织。与大量分散的居民和企业相比，公共机构具有便于集中管理、执行力强的优势，在保证社会节能减排目标顺利完成方面作用重大。而且，公共机构还是推动节能环保产业发展的重要主体。《节能产品政府采购实施意见》《关于环境标志产品政府采购实施的意见》把节能产品和环境标志产品列入了政府优先采购或强制采购的范围，这不仅可以形成相当大规模的投资，还有助于推动技术进步、带动节能环保产业发展。
公共机构节能具有重要的示范作用。建设资源节约型、环境友好型社会，建设美丽中国，需要全社会共同参与努力，公共机构具有义不容辞的责任。首先，公共机构节能是提升自身公信力和节能监管能力的必然要求。各级公共机构，特别是党政机关，既是能源消费者，又是节约能源和保护环境工作的倡导者和管理者。正人先正己。公共机构只有带头节约能源资源、保护环境，才能有效对其他社会主体在节能环保方面进行监督管理。其次，公共机构节能对全社会有重要的影响和示范作用。党政机关是全社会行为和道德风尚的标杆。只有公共机构带头节约能源资源、注重环境保护，才能引导全体国民提高节能和保护环境意识，在全社会形成良好的节能环保氛围。
公共机构节能取得的成绩及面临的挑战
党和国家为推进公共机构节能减排作出一系列重要部署，管理体制机制不断健全，政策法规不断完善，基础工作扎实开展，重点工程逐步推进，公共机构节能减排取得明显成效。
节约型公共机构示范单位和重点工程取得进展。“十二五”以来，我国积极推进创建了一批管理科学精细、资源利用高效、崇尚勤俭节约、践行绿色低碳的节约型公共机构示范单位，引领带动全国公共机构深入开展节能减排工作。各省(区、市)实施公共机构办公建筑节能改造约8200万平方米，实施数据中心节能改造面积约17万平方米，实施合同能源管理改造项目470个。中央国家机关完成122万平方米办公建筑供热计量节能改造，在26个部门开展了新能源公务用车试点。此外，公共机构节约用水和废旧商品回收体系建设工作也都在积极开展。
公共机构节能的体制机制逐步建立。一是政策法规体系初步形成。2008年《公共机构节能条例》出台，27个省(区、市)出台了公共机构节能管理办法，中央国家机关和各地区制定了涉及能源资源消耗统计、计量器具配备、考核等方面的配套制度，印发了《公共机构节能“十二五”规划》，初步构建起管理有办法、执行有标准、实施有规划的政策法规体系。二是组织管理体系基本建立。各地区、各部门全部成立或明确了公共机构节能管理机构，建立了议事协调机制，基本实现了工作有机构管、有专人抓。建立了省、市、县三级节能联络员、统计员制度，上下协调、横向互动、共同推进的良好工作格局基本形成。三是技术支撑和市场化服务体系逐步建立，计量统计逐步规范。发布了《公共机构节能节水技术产品参考目录(最新或2022（历届）年度)》，规范了中央级公共机构合同能源管理的实施流程。出台了公共机构能源资源计量器具配备与管理的国家标准，制定并两次修订《公共机构能源资源消费统计制度》，提升了数据采集和处理能力。现代信息手段的使用，有力促进了数据质量与工作效率的提高。
公共机构节能面临的挑战。应该看到，由于公共机构节能工作开展时间不长，一些管理部门认识不到位，节能管理方式相对落后，工作中还面临一些困难和问题。一是基础还相对薄弱。各项配套制度、标准有待进一步完善。不同地区、不同系统工作发展不平衡，有的地区特别是市、县一级管理力量不足，管理人员能力亟待提高。二是手段还比较单一。依靠行政手段多，依靠经济、技术手段少，市场作用发挥不够，专业化、信息化、社会化服务水平有待提高。三是机制还不够健全。公共机构节能的投资、补贴等政策还需要完善，节能资金投入不足，激励约束机制需要进一步强化，公共机构开展节能工作的外部约束和内在动力不足。此外，公共机构节能减排还面临办公建筑面积、用能设备、用能人数进一步增加带来的挑战。