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小升初最后冲刺阶段，面对繁重的学业负担，有些孩子会产生倦怠甚至逃避的心理。学习是一个需要长期坚持的事情，如果发现孩子的心理状态出现不好的苗头，家长一定要及时干预，加以引导。
我们知道，父母是孩子最亲密的导师，父母的话，有时候说的不经意，但是就是在潜移默化中影响着孩子。
孩子15分钟前
妈妈，我好怕努力之后没有结果！
妈妈12分钟前
我们每个人都想成功。努力不一定有结果，但是不努力一定没结果，我们能做的就是尽自己最大的努力，给它迎头痛击，无论这个世界怎样，我们都能骄傲的说，我没辜负自己。
而且，怎样才算是“有结果”，在于你怎样看待了。为结果而努力的过程，就像做选择题，我们可以直接算出正确答案，还可以排除错误答案。达到目标的方法不止一种，其实每一次失败都帮我们排除了错误答案。错误答案都排除了成功还会远吗？
孩子8分钟前
我努力很久了，可是成绩怎么还没有提高？
妈妈8分钟前
当我们饿了的时候，我们吃一口，只会让我们感觉没那么饿了，但还没饱，要接着吃，一口一口，慢慢才会觉得饱。学习像吃饭一样，饭要一口一口吃，一口气吃不成胖子，知识要一点一点学，欲速则不达。吃饭别着急，着急会噎着，学习也不要着急，学到一定程度成绩自然就提高了。
孩子9分钟前
我都会了，不想再多学了！
妈妈9分钟前
每个人都是一个杯子，装得太满，只会溢出来，就不能再装进新的东西了。只有倒干净，保证空杯心态，我们才能装得更多，保持虚心，我们才能学得更多。
孩子1分钟前
我真的坚持不下去了，可不可以放弃！
妈妈1分钟前
我们努力很久，都没有看到成果，心里很难过，就会想到放弃。
可是真的没有成果吗？量变才能质变，我们的努力不是没有成果，而是还在积累的过程中。
所以要相信，我们每一次的付出都在积累着量，再坚持一下，就会看到质变了。
三种家教方式是导致孩子厌学的根源，父母借鉴！
▶ 奖惩制度的滥用
很多家长习惯用奖惩制度对待孩子的学习表现，孩子考好了，奖励孩子一个iPAD，带孩子去游乐场；考不好，就不许孩子看电视玩游戏。
这种制度真的有效吗？
父母的意志无非是让孩子体验到差距，考得好和考的不好是有区别待遇的……然而孩子往往变得功利，在这种奖惩制度中，父母的爱消失了……
有的父母并没有这样要求，而是在孩子学习有了进步以后突然提出意外的惊喜。父母在孩子取得成绩的时候给予欣赏和鼓励是值得推崇的，只是不要试图去用一种“奖励制度”操纵孩子的行为。
在漫长的学习知识的过程中，物质奖励是非常脆弱的，内心自发的动机才是最持久有效的动力。
▶ 不公平的对比
很多家长喜欢拿自家孩子与别人家的孩子比较，让孩子认识到自己的不足，给孩子一个奋斗和努力的目标，以此激励他们的成长。
其实，家长都没有想到，这样的比较和言语刺激不仅难以起到一种激励的作用，反而会更加损伤孩子的自尊心、上进心，让孩子在学习中倍感压力，很容易气馁从而厌恶学习。
处处拿孩子与别人家的比，不如让孩子和自己比。拿他的今天与昨天相比，仔细找出他的进步。如，从孩子不主动上学到主动去；从回家不主动看书到主动看一页书......
珍惜孩子一点点的进步，让孩子看到自己的点滴进步，感觉自己是有无限希望的。那时，他才会努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊和自信，才能拥有真正的学习动力和自强精神。
▶ 你的主要任务是好好学习
“练什么字，你的任务是好好学习”
“健什么身，你的任务是好好学习”
“买那么多闲书干嘛，你的任务是好好学习”
“学口琴有什么用，你的任务是好好学习”
生活本应是丰富多彩的，学习书本知识只是孩子生活的一部分，是孩子学校生活的主要内容。学生的主要任务是好好学习没有错，但家长如果整天把这话挂嘴上是不好的，容易激起孩子的逆反心理。
孩子是一个独立的个体，也要有自己的兴趣爱好和业余时间。如果为了学习被剥夺了所有其他的权利，孩子不厌学才怪。