【23xiu.com-爱上秀-教育信息门户网】
作为教育部“校长国培计划”培训基地之一的浙江省教育行政干部培训中心，当前在教育部“领航工程”和“助力工程”学员之间开展了“领航者在行动——走进贵州山区学校，携手共建促进城乡理解的学校发展共同体”活动。
构建该共同体，宗旨就是贯彻落实“校长国培计划”提出的“发挥领航者对教育发展薄弱地区的示范领航作用”，助力边远地区农村学校发展的目标，整合城乡教育资源，促进城乡教育协调发展。遵循的基本思路就是以帮扶实现助力，以结对践行领航。
为了把“帮扶结对”、“示范引领”做到常态化、制度化，共同体成员通过《协议》，对共同体学校的活动内容和活动形式作了具体而明确的规定。一是城乡学校领导结对，即每学年派一到两名“助力工程”学员所在学校的校长或管理中层，到领航工程学员所在城区学校进行挂职、蹲点学习，学习和感受结对学校的管理制度、运作机制和领导方式等；领航学员所在学校的校长或校级领导干部每学年进入对口帮扶学校工作一周，全程参与学校的管理，协助、指导结对学校解决相关教育教学以及学校发展中的困难与问题，并举行专题讲座。二是城乡教师结对，即“助力工程”学员所在学校每学期派若干年轻教师赴领航学员所在学校执教、听课、观摩、参加教研活动等；同时，领航学员学校每学期派若干优秀教师赴“助力工程”学员所在学校开展送教帮扶活动，要求送教教师与一名农村学校教师开展结对子帮扶。三是城乡学生结对，即城乡发展共同体学校双方学生通过开展“手拉手、共进步、同成长”一对一的互助活动，实现城乡孩子心灵的沟通和交流，促进城乡文化的交流与融合；城乡学生“生活体验”活动，则通过“走进乡村、享受自然”和“走出乡村，体验城市”同吃、同住、同学习等系列活动，让城里孩子感受农村的纯朴，让乡下孩子增长见识；开展“班级与班级结对”“学生与学生结对”的联谊活动，建立稳定的互访交流机制，利用节假日等，开展艺体特长交流、综合素质展示、学科竞赛等联谊活动，促进城乡学生相互了解、相互沟通、相互学习、相互帮助、共同提高。四是帮扶送温暖活动，即领航学员所在学校在力所能及的条件下，向“助力工程”学员所在学校进行捐赠教育教学设施和图书等活动，对部分贫困山区学生及生活困难群众，进行帮扶资助；同时，动员有条件的城市学校学生、家长、社会人士，对贫困山区学校学生开展图书、学习用品、衣物捐赠等资助活动。
近日，“领航工程”浙江基地的学员陈松林和严瑾两位校长，带领所在学校的名师，走进贵州，走进“助力工程”学员所在的山区学校，走进教室，走进课堂，与校长们座谈，与老师们交流，与孩子们交谈……他们为山区学校发展出谋划策，进行服务指导；为乡村教师上示范课，交流研讨；为孩子们带去篮球、书籍和欢乐……