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全家“接力”送孩子每天都像接力赛
儿子上小学才3个月，李昊却觉得日子过得“无比漫长”。为了让孩子能到市中心最热门的小学上学，家住南开区华苑居住区的李昊一家开始了日复一日的“折腾”。
去年，他拿出全部积蓄70万元，又向孩子的爷爷奶奶和姥姥姥爷分别“集资”20万元，再贷款50万元，买下了位于市中心一所热门小学的学区房。“走遍了周围的中介，160万元是片内总价最低的房子了。”当时中介告诉他，十万火急！另外两个客户拿着定金就等着交钱过户了！
李昊去看了房子，就是他小时候见过的“伙单”。也就是说，两户人家分别住在同一个单元房里的两间屋，共用厕所和厨房。
隔壁的邻居把房子出租了，目前是3名外来务工人员把那儿当宿舍。李昊当时就想，这房子就是给孩子落户上学用，一家人还住在现在的家里，这样生活质量也不会下降。
没想到，孩子入学以后的日子，让李昊感到苦不堪言。
从家到学校的距离，在地图上显示将近10公里，然而却途经天津市早高峰最堵的几个路段。开车既费时又不好控制时间，特别是学校坐落在老街区里，周围还有几所学校，早上7点多堵得一塌糊涂，李昊决定每天乘地铁送孩子上学。
每天早上，妻子负责做早饭，李昊负责送孩子上学：先是从家走10分钟到地铁站乘坐3号线再倒1号线，出站后再走10分钟到学校。看着孩子走进校门后，李昊再一溜小跑乘地铁去上班。可孩子下午4点半就放学了，李昊和妻子都还没下班，接孩子成了难事。幸亏，孩子的大伯出手相助！
大伯刚退休，家又离学校不远。他提出，可以每天下午去学校接孩子，然后陪孩子一起乘坐1号线直到换乘站，此时李昊也下班从单位赶到换乘站，刚好能接上孩子继续乘坐3号线回家，大伯再自己乘地铁返回。
“快崩溃了！一家人都跟着紧张兮兮，每天都像接力赛，哪个环节都不能掉链子！”如此折腾又兴师动众的“送学路”，李昊一家已经坚持了3个月，觉得真的要坚持不下去了。为了能在7点半把孩子顺利送进校门，李昊每天早上6点就得让孩子起床，而妻子5点半就得起床做早点。
“大人吃点苦也就忍了，可孩子太小，觉得挺可怜的。”李昊无奈地说，开学才3个月，儿子已经感冒发烧两次了，“就是这么折腾病的！”
上了好学校真能赶上好老师吗
“如果家门口都能上好学校，谁愿意折腾？”李昊的感慨，道出了许多家长的心声。免试就近入学，其实是《义务教育法》中早有规定的。但不容忽视的现实是，目前各中小学在办学水平、教学质量上仍存在一定差距。哪个家长愿意看到自己的孩子被划进差学校呢？
事实上，教育主管部门并没有回避客观存在的校际差距，明确表态，均衡教育资源、缩小学校差距是改革的重中之重。具体举措包括，让优质初中与普通初中结成学校联盟、集团化办学、九年一贯制等。
其中，一个很重要的配套政策，就是“让教师和校长合理有序地流动起来”。这一举措，真正戳中了不少家长的内心。毕竟，择校就是为了择名师。
孩子今年上幼儿园大班的钱霖，起初也四处打探学区房，可一番斟酌之后，最终决定就留在家门口上学。
她的观点是，既然老师都流动起来了，家门口的学校也会有好老师了，如果费尽心力上了好学校，却赶上从普通学校交换来的老师，“不就白折腾了吗？”
那么，教师流动能不能从根本上实现教育均衡呢？在一所普通初中任职的王校长表示，教师流动，更重要的是高质量地流动。他认为，现在的流动还不够充分，需要加大力度，“应该真正让名教师、特级教师都能流动起来。”同时，配套做好教师流动后的管理、评价、晋升、考核和薪酬等问题，解决教师的后顾之忧。
在一所优质初中校担任班主任的张老师说，从今年首次小升初划片入学情况看，以前我们招收的都是区里比较优秀的生源，可划片升学之后，把所有初中学校放到同一起跑线了。“现在我们的生源差异比较大，有不同层次水平的学生，对每个老师都是一个新的考验”。
选“好的教育”更应关注孩子成长
“目前，教育部门的举措和家长的认识之间，存在一定的脱节。”南开中学副校长贺海龙认为，面对改革，家长应该保持平常心，要结合自身实际情况，特别要回归教育发展的自身规律来给孩子选择学校。
他认为，对孩子的成长而言，没有比民主良好的家庭环境和平和的心态更重要的了。“如果家长太过功利，会无形中把压力转嫁到孩子身上。“小学生正是天真烂漫的年纪，早早背上沉重的包袱，对他们的成长没有好处。”
“教育不要锱铢必较。”贺海龙说，目前，教育均衡是必然趋势，在现阶段，应该正视校际存在一定差异的现实，但更要明确，孩子未来的发展主要靠自身努力和家庭教育。
对此，家长也有自己的看法。“如果有条件，还是尽可能给孩子最好的！”吴悦说，现在学校之间的差异是历史上多年形成的，不是一朝一夕就能改变的。大楼可以很快建起来，可老师水平的提升、教育质量的提高肯定需要时间，“我的孩子不能当这个牺牲品！”
而令家长趋之若鹜的“好的教育”，到底是什么？一所热门小学校长认为，大部分家长还是认为，好成绩就是好的教育。在他看来，目前的评价方式过于单一，是导致家长“择校热”高烧不退的重要原因，“必须从只关注学习成绩的单一评价，转变为着眼学生全面发展的综合性评价。”
“整个社会的心态都太急功近利，但教育不能这样。”贺海龙说，“做个对社会有用的人，怎么就不算是幸福的人生呢？”