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节课，每天除了自己教课，还虚心去听其他老师的课，非常刻苦，孩子也喜欢他们，另一方面学校的教学是整体团队作战，经验丰富的教学骨干老师很慷慨，主动帮助和提升年轻老师迅速优秀起来。”有关老师告诉记者，在学校教育是一个合力，不是某个老师优秀这个班级就优秀，家长选择的应该是一个团队。
[小学常见的分班方式]
采访中记者了解到，目前南京的小学主要有以下几种分班方式。
抽签制：把所有学生资料集中，按照男生女生比例分成十份，保证每班的男女学生比例适中。然后，带新班的老师进入抽签，抽中的学生资料，就是其新学期里要带的班级。
随机分班制：学校把所有学生资料集中，按照男生女生比例分成若干份，保证每班的男女学生比例适中，然后由学校随机派给新学期的老师。
家长协商制：先把新学期的学生资料常规集中，按男女比例分班。由于学校可能进行一些课题研究，会在分班前开家长会，向家长征询意见，是否需要进入该课题研究班，遵照家长的主观意愿进行分班。比如，目前有些学校生本班、艺术班就是如此分班。记者 刘颖
专家观点
“民间标准”不靠谱
分班不必太纠结
采访中不少小学校长都有苦水，事实上分班并非像家长想象的那样，给“好班”配好老师，所谓的分班“民间标准”不太靠谱。“很多老师同时在不同水平的班级任课，不同的班级并非师资水平不同，而是授课方式有差异，而这种差异是为了适应学生不同的接受能力。”一位小学校长告诉记者，学校会尽量搭配一个班级的教师团队，并且小学阶段低、中、高年级学校还会再调整师资搭配，这本身也是动态变化的，家长应该看到，孩子自身的“内因”也很重要，家长们放平心态，和学校一起共同培养孩子良好的学习习惯，这比择班更重要。
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