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今天有许多老师要到我们班听课，听到这个消息，我非常兴奋。
“叮铃铃”上课铃响了，刘老师手拿教案快步走到讲桌前，轻轻放下书本，用甜美的声音缓缓说道：“同学们，今天我们要学习二单元保护环境的习作，希望你们今天有出色的表现哦”！
刘老师打开多媒体展示了几幅图片，有被污染的河流，有黄色的沙尘暴，还有集体自杀的动物。我们看了膛目结舌。刘老师告诉我们这都是平时不注意保护环境的结果。然后亲切地问到 ：“那位同学能举例说明一下家乡的环境报告？”同学们一听，个个都争先恐后地举起了手。我也不甘示弱，这个问题我是胸有成竹。于是，我高高的举起了手，小屁股也迫不及待地从座位上微微翘起，眼睛直盯着老师，期盼着老师能看到我。刘老师用温和的目光环视了每一位同学，最后目光落在我身上，温和地说：“李昕泽，你来说一下”。我一听“腾”的一下站起来，大声说道：“我的家乡有一条美丽的龙山河……”我口齿伶俐的回答完问题，老师用赞许的目光看着我，好像在说：“你真棒”。周围听课的老师也向我投来满意的目光。我感到从未有过的自豪。
刘老师讲课的精彩内容仍在继续，同学们十分活跃地回答着老师的问题，我们的“默契配合”引得听课老师不时发出‘啧啧’的赞叹声。
“叮铃铃”下课了，听课老师带着满意的笑容陆续离开了教室，而我依然意犹未尽，还在回味着刚才的一课……
点评老师：
点评内容：作者比较生动地、真实地、再现了课堂场景，全文条理清晰，人物特点鲜明。从行文来看，作者在描写课堂情景时，有意抓住了人物的语言、动作、神态，整体描写与个体描写相结合，突出了同学们争先恐后的心理；从谋篇布局来看，作者在自己回答问题这一部分描写得很具体，其他一笔带过，有详有略。如果能把自己在这节课中学到了什么，有哪些领悟也加进去就更好了。还有一些不必要的语句可以删除。最后一点是许多老师都来听课，作者会不会紧张呢，自己又是怎么做的呢，写出来就更锦上添花了。查字典作文网