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“糟糕！糟糕！”我心里暗叫道。
今天早上，我刚回到学校，语文老师就对我们这些“弱小”的“小同学”，来了一个“河东狮吼”：“现在背书！先自己复习好，等一下我抽背！”
“什么？我的古诗还没背好呢！”我大惊失色，急忙东翻西翻，可是古诗书却好像在和我捉迷藏一样，我找了好久，还是没有看见古诗书的踪影。“老天，莫非你也在和我开玩笑？这个玩笑可开大了啊！”我心里暗暗叫苦。这时，我突然想起：昨天晚上，我背完《已亥杂诗》之后，随手就把古诗书扔到沙发上了，今天早上又忘记收拾了！没办法，我只好厚着脸皮准备向同桌借古诗书看看。可是，命运就是要和我作对——
“现在开始，抽背！”老师威严的声音响起来，我几乎要哭了：“天哪，我还没背好呢！”“第一个，未庆玲！”未庆玲一惊，神情沮丧，慢慢地站起来了，我一看就知道，她也没有复习好。“嗬，可怜的未庆玲，真惨啊！”我心想着。
“先背——《秋夕》。”老师脸上冷冰冰的，一点表情都没有。
未庆玲突然一笑，大声地背了出来：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星！”我惊讶地看着她，她刚才还沮丧得很，怎么现在能那么流利地背出来呢？她的眼睛里充满了胜利的光彩，似乎在得意洋洋地说：“哈哈！我背出来了，太棒了！想不到吧！刚才我是装出来的。”
老师的脸上似乎有了一点笑容，因为第一个学生就能背得那么流利，那么期末考试就有希望了……
“下一个，周咏欣。”
天！怎么会是我？我几乎不相信自己的耳朵。“叫你呢！还不快起来！”同桌钟楚莹推了我一把，我这才胆战心惊地站起来，心里暗暗祈祷着：“老天，一定要让老师叫我背我平时最拿手的诗！”还没等我祈祷完，老师已经在向我“发号施令”了：“背《朝天子·咏喇叭》。”啊，这首诗那么长，而我偏偏没背熟，这可怎么办呢？
我着急地攥紧了拳头，绞尽脑汁，还是背不完整：“喇叭，唢呐……曲儿小，腔儿大……”刚背完这两句，我已经急得满头大汗了。“官船来往乱如……麻……全……全仗……”我再也背不下去了，因为我已经记不起来下一句是什么了，心里慌乱极了，像有一群无头苍蝇在乱冲乱撞……
老师的脸开始变色，由白变红，由红变青，由青变紫，由紫变黑……我觉得老师好像是一个“冷面杀手”，杀伤了我Ｎ多的脑细胞——我正在拼命活动我的脑细胞来想这首诗呢，可是……
“你这是怎么回事？怎么背一首小小的诗都背不完成？！”老师生气地大吼道，刚才有一点点的笑容，现在已经无踪无影了。“我不是告诉过你了吗？古诗书里面的故事要全部会背，我跟你说过多少次了！你竟然还不听，是不是耳朵生耳茧了？”
我低着头，害怕地听着老师的批评。本来嘛，我背不出来，一顿“口水餐”老师一定会“慷慨大方”地请我吃的。
结果，我只好抄了三十遍这首让我百般头疼的《朝天子·咏喇叭》……
唉，下次真要“时刻准备着”，不要“临头抱佛脚”了。要不然突然被老师逮着背古诗，那就惨了！“周咏欣，快点给我背《菩萨蛮·书江西造口壁》！”“啊！救命啊！”……
点评老师：
点评内容：短短几分钟的抽背，在作者的笔下精彩地重现了。纵观全文，作者抓住了典型的动作、神情、心理活动，既有对同学的描写，又有对自己的描述，进而表现出抽背这样一个场面中大家的紧张、惶恐样。本文也启示同学们只要留心观察，用心写，生活中的点点滴滴都会成为精彩的瞬间。查字典作文网