发芽_500字

时间:12-07编辑:佚名 五年级作文

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昨天傍晚,我到橘地理摘了好多新鲜的橘子,皮薄核小,金灿灿的橘子好讨人喜爱!

“理”字应为“里”。用词准确,简洁,点出橘子的特点。

晚饭过后,弟弟迫不及待地拿了两个又大又黄的橘子,一个给了我,一个他自己吃。正当我吃得津津有味的时候,突然听见弟弟大叫一声:“啊!”我走过去问:“怎么了?”“我把橘籽吞进肚子里了。”我故意一本正经地说:“呀!这回可糟了,橘籽会在你的肚子里生根发芽,然后长出一个个黄澄澄的小橘子来……”

平地起势,交代事情的起因。 

夜晚,关上灯,弟弟美美地钻进了被窝。半夜点左右,“呀!”弟弟惊叫起来,“我的头上怎么长出小芽?呜——呜——呜!”弟弟大哭起来。他的哭声把我和奶奶都吵醒了。奶奶急忙抱住弟弟,不停地问:“怎么了?别哭别哭!”弟弟一把抓住奶奶的衣角问:“奶奶,我头上有没有一根绿绿的芽?”“没有!我们秦泽的脑袋除了头发啥也没长,怎么会长芽呢?”当弟弟把事情原委说出来时,奶奶用异样的目光看着我,我立刻装作什么也没发生的样子,钻进了被窝。奶奶轻轻地拍拍弟弟的小脑袋,告诉他说:“你真是个小傻瓜,那是你姐姐在逗你玩呢!哪有这样的事呀!”弟弟终于破涕为笑:“原来我头上不会发芽啊!”

对话描写充分,交代事情的进展。注意了神态描写。 

有趣的弟弟,真是无知的可爱!

一语点旨,言简意赅。 

点评老师:孙朝刚

点评内容:本文的优点:1、切入巧妙。本文意在表现弟弟的“有趣”“无知的可爱”,但作者没有从平常的思维去构思,而是敏锐地捕捉到一件非常有价值的事件来写,且以“发芽”为题,给人以丰富的想象和阅读的期待。2、描写精彩。文章以对话描写为主,辅以人物神态、动作的描绘,这样不仅将事件的来龙去脉交代清楚,而且还能够表现出不同身份人物各自的特点,使得本文人物形象鲜明。不足之处:还应该更充分地展开联想,运用修辞,把弟弟的一举一动描写得再详尽一些、生动一些。

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