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“ 叮呤呤，叮呤呤 ” ，下课铃响了，集合号也随后响起。这个星期五，也就是今天，我们学校要举行一次重大的活动 —— 武术操表演和朗诵经典诵读展示。因为有许多省市领导来参观指导。
交代时间、地点、事件起因，明确。 随着集合号声我们全校学生踏着整齐的步伐，有序地来到操场，我们红色的校服映红了整个绿莹莹的操场。描绘“红色的校服”衬托操场的壮丽，烘托活动的氛围。 武术操表演马上就要开始了，场上顿时鸦雀无声，每位同学都站得笔直笔直地，就像是钉子钉在地上一样。“哎呀，这里好痒，怎么办？”突然我感觉自己的身上发痒难以忍受，此时，我想起了老师的话：不管怎么样都不要动，就算是痒，不管它过一会儿也会好的。果然，我不理不睬，专心注意着广播的口令，不一会儿，那种“痒”也消失得无影无踪了。此时，广播响起来了，我随着节奏认真的做着操，来宾们也目不转睛地盯着看 …… 直到结束我都没有出丝毫的差错。“钉子”喻准确、生动；描述发痒的感受和克服的过程，锻炼了意志力，培养了优秀的品质，突出了“有意义”。 下一项是经典诵读展示。
先是一、二年级诵读的《三字经》，小同学那喃喃的童声高低起伏，抑扬顿挫，不管是领读还是合诵，都是那么动听。接着三、四年级的《古诗三首》诵读开始了，听，他们随着悠扬的古曲，声情并茂地吟诵着。仿佛把我们带入了如诗如画的境界，来宾们也一样，看着他们的表情，好像也都陶醉在其中了。快到我们了，这时，有一只苍蝇在我的头上飞来飞去，翅膀扇动的声音也 “ 嗡嗡 ” 直响。我想：怎么办，又遇上麻烦了。有了，想起来了，老师说过：只要认真地去做某件事，所有的困难都会向我低头。该我们诵读《满江红》了，我把自己想象成是披甲杀敌的岳飞，时刻准备收复祖国的大好河山。我们的诵读慷慨激昂，令人热血沸腾，连苍蝇听了都不好意思破坏我们的情绪，灰溜溜地消失得无影无踪了 ……此段注重场面的描绘，表现参加活动的心灵享受，突出主题。又写了一个小插曲，吟诵时联想《满江红》酝酿情感，两件事交融在一起，更突出了“有意义”。
回到教室，老师表扬了我们今天在操场上的表现，并说这是一次精彩且非常成功的表演。此时，我的心里也乐滋滋地。受到表扬，心里高兴，再次点题。