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理性逻辑思维不强，但擅长动手操作能力。为了让中职学生快乐学习，激发学生学习兴趣，开发学生潜能，让中职课堂精彩起来，《方案》推崇“做中学”、“学中做”的学习机制和“工学交替”的教学机制，探索长、短学期相结合的“多学期制”。
市教育局职成教处负责人李敏文介绍说，为与选择性课程体系和教学组织方式相配套，我市将重新修
订学分制实施办法，全面实施学分制管理。学分分课程学分和非课程学分，课程学分分过程学分和考核学分。未来，学生不但能自主选择喜欢的课程快乐学习，而且可以通过参加创新创业活动、技能训练与比赛、学校社团活动、休学创业实践等获得学分。
《方案》与我省中职课改方案是一脉相承的，选择性教育是其核心思想和灵魂要旨。课程、专业、学制等方面的多样化选择机会，为学生打通了 “就业”和“升学”选择通道，为学生创造更多可能。课堂精彩起来、丰富起来、生动起来、快乐起来成为中职教学的新常态。
3 创新与突破：课改试点的方向与愿景
市教育局副局长张江认为，在新课程改革中，要把握“选择”这个课改灵魂和核心理念，要在方向、学制、课程、专业的四大选择中实现组织形式、管理形式和教学评价等方面的重点突破，选择风险系数小的方面创新突破。
尽管中职课程改革目标明确、任务清晰、步骤有序，但要真正做好选择性教育这篇大文章，要形成有台州特色的课程改革新模式，我市中职教育任重而道远。
为此，《方案》要求加强宣传，加大培训力度，强化组织领导，设立专项经费，建立考核制度，强化激励机制。试点县（市、区）和学校要有重点突破方向和试点特色，坚持自主创新和特色化办学原则，推进策略个性化，可操作性强，选择试点专业具有典型性，点面结合，便于下一步其它专业推进课程改革时批量操作和快速改进。
台州是一座充满活力和创新精神的城市。我市中职教育秉承这种精神，力图在课程选择、专业选择、学制选择等方面有新突破，形成台州经验，力争创造全省中职教育课程改革“台州模式”。
三门县职业中专坚持在原有学分制分层教学基础上进行优化，旨在学分制分层选课方面重点突破。副校长叶国辉介绍说，三门县职业中专将推行“分校区分学部”选课与走班模式，对学校和学部班级进行单元划分，学生在所属的校区或学部内进行自主选课与选择教师。
临海市中等职业技术学校校长敖华勤说，该校将以“职业发展”为中心，以“职业岗位需求” 为标准，建立“文化基础课+专业技能课+综合实践课