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今天，我们坐公交车回家的路上发生了一件令人感动的事，那个大哥哥，让我久久不能忘记他……。。
问起，制造悬念，引起下文。
刚到车站不久，车就来了。车上只有两三个人，还有许多空座位。哈哈，天助我也！我赶紧上了车，习惯性的仔细打量了整个车厢。咦，这个哥哥怎么搞的？怎么自己坐一个，还拿书包占一个座？自己座得那么舒服，还不尽兴。自己占那个座位没什么用，还不让别人坐，真中损人不利已！
从反面行文，为后文作铺垫。
车上的人越来越多了，每个人好像都在盯着他，那目光中有一些愤怒；有一些无奈；有一些则是冷冰冰的，好象是想用目光把他冻住似的。人们纷纷议论起这个哥哥来。我当然是怒气冲天，眼睛瞪得圆圆的，死死的盯着他，时不时还冷笑一声，仿佛想用我那双牛眼把他看透，看碟穿似的。那个大哥哥好象感觉到了什么，不停的左右回头，猛然间看到了我，他有点尴尬，耸了耸肩又转过去了。明摆着，他就是心虚嘛。
神态描写很生动，把当时车中人对大哥哥的不满表现得很传神。
这时，一位白发苍苍的老爷爷上车了，那个哥哥立刻把书包拿走，把座位让给了老爷爷。哼，不就是想出风头嘛！一站又一站，无论哪个老人上来，他都让座。最后，他只能站到了我前面。又一个老奶奶上来了，没有人给她让座。没办法，我的座位早就让给了那个三岁的小弟弟了。司机猛然间的一刹车，让老奶奶差点坐到地上。那哥哥猛的一拍大腿:“我怎么就不多占个座呢？”刹那间，整个车厢的人都愣住了，原来，那个哥哥如此的善良……
照应了前文的伏笔，结构圆整。
在车上，那些大人坐在位置玩手机的玩手机，听音乐的听音乐，丝毫不注意那些老人。而那个哥哥，他知道什么人需要座位，什么人不需要给他让座。他好象一个天使，给需要的人送去了一颗颗温暖的心……
与前文的愤怒形成对比，突现主题。
也许我们让个座，只是为了爸爸妈妈的一句赞扬；也许我们让个座，只是图个美名；或者，也许只是快要下车了，随便让个座而已。可又有谁，因为一个陌生的奶奶在公交车上没有座位险些摔倒而自责呢？只有这位哥哥去真心关爱，帮助陌生人。
车窗外的松树，一棵棵地往后倒退，雪压在树上，松树像披上了一层雪大衣，很值得人们欣赏。那个哥哥依然站在那里，象棵笔直的松树。车厢里的人还在看他，只不过眼神变得温柔，象是在表扬他，人们重新认识了他，他们仿佛是在欣赏一处特别美丽的景色似的，在欣赏这个高贵、善良的灵魂……
以景结情，回味无穷。
点评老师：唐学成
点评内容：文章行文一波三折，围绕占位、让座而展开，从而来歌颂大哥哥的美德。在写作手法上前后设置了伏笔，运用了对比，还在末段以景结情，行文布局确是花了一翻功夫。一个四年级的孩子能有这样的构思，让人欣赏。并且语言生动，尤其对人物神态的描写非常到位，是一篇优秀的作品。