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今天，老师上作文课的时候，突然，老师在黑板上写了“+”“—”这两个符号，同学们都像丈二的和尚——
摸不着头脑。谁都不知道老师葫芦里卖的什么药，真是莫名其妙。
忽然，老师说道：“今天，我要教大家猜谜语。”接着，老师又在黑板上写了加法、减法、综合法，这几个字。
说“我先举一个例子。”老师在黑板上写着“一口咬破衣”我顿时陷入了沉思，同学们都在思考，教室里也顿时变得鸦雀无声。不一
会，就有同学举起手来，说是“衰”字老师说：“答对了！口加上一横，再把衣字分开，就行了。”第二题是“枯泉”老师说：“把水去掉，就行了，因为水干了，所以是白。”第三题是“断把的斧头”老师说：“因为把断了，所以把斤去掉再把“巴”加上，答案就是
爸。”
通过了老师的讲解，老是让我们自己创作。一个同学说：“一千个父亲。”别的同学就开始抢答，但没有一个人答对
是什么字。老师问那个同学答案是什么，她回道：“是爹。”老师顿时开怀大笑道：“一千个父亲，父亲很多！”之后，同学们纷纷举手出题，我也出了几个，例如：怕鬼，或唐朝人在吃米。
今天我不仅学会了猜谜语，还学会了自创谜语，这即开发了智力增长，又让脑子灵活，真是一举两得