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1、企业培训观的转变
企业培训被视为塑造“现代企业人”的再教育过程。与此同时，企业对员工的教育由“一次性受教育” 转变为“终身受教育”，并根据行业客观环境变化及企业发展的需要，对员工(主要是基层的岗位)要进行不断的再培训(着重从素质力、能动力和操作力三方面进行)。
2、企业培训对象的变化
由以生产工人为主发展到全员培训，过去，侧重于生产操作层的员工，现在，则把培训实现扩展至公司内全体人员，上至董事长、总经理，下至一般员工。
目前，随着管理信息化，培训对在不同文化背景下胜任工作的企业管理人员极为重要，因此，许多公司把培训放在了管理中层身上。此外，一些高科技的公司还承担了相关的用户培训，通过培训用户，使自己的产品充分展示效能，以扩大影响和销售。这正是从内到外的牵引和传导力延伸(也是战略合作伙伴关系的体现)。
3、企业培训重点内容变化
企业培训由偏重传授知识、训练技能转变为培养提高职业工作的综合能力(主要是职能层和执行层)。现在企业培训(教育)重点内容变化为：
A、提高分析和解决问题的能力。
B、提高组织(内外)互动的能力。
C、提高领导指挥和带动下属的能力。
D、提高交流、联系人际的交往能力。
E、激发部门主动协调与合作的能力。
4、企业培训目的上的变化
企业由注重员工能力培训转变为重视员工整体素质提高的培训。现代的企业培训更具战性。现代企业十分注重对员工进行新观念、新意识、企业文化和良好工作作风的培养。
应根据企业的发展，还有目的地培养掌握国际贸易、交往知识和能力、胜任力和跨文化环境工作的开放型人才，培养适应现代经济发展的复合型人才等;如今环境下部分企业正是四处狩猎这类的人才，不正是成本低廉与HR开发的明证吗?
5、企业培训方式的变化
企业培训方式由简单化向多样化、科学化发展。以往的培训方式主要是师傅带徒弟、车间实习及课堂互学，现代企业则多才采用电化教学、研修讨论、模拟演习、职务轮换、自我测评等先进和科学的方法及手段。
特别是信息时代的到来，以国际互联网培训课程学习，极大地改变了传统软装培训方法和手段。比如，网络视频学习就是一种很好的平台，它可通过工作时间以外的知识收集和交流。